年轻教师常常把功夫下在刀背上，五年不成熟，十年不优秀，一辈子平庸。听不少年轻教师的课，就不能不发现，该下的功夫都荒芜，却
教育的根本问题是远离人生，刷题才制造愚昧；语文的根本问题是远离自我，语文才生吞活剥。语文教师讲的那么辛苦，何曾唤醒学生的
这是高中选择性必修上的课文，我主要用了两种方法进行深度阅读训练1 翻译时的深度理解a先让学生逐字逐句翻译，标出不会译的地
年轻教师生怕课堂安静，总要造出些“生气”，不是教师在煽情演讲，就是学生在朗读，或者掌声歌声，多媒体播放。听着嘈杂震耳的声
语文教材是一篇篇课文，也就是独立的作品，丰富的知识蕴含在课文里。把知识从课文里提炼出来，再讲授给学生，知识就成为教条，毫
刚入职的教师不追求三种情怀，五年不成熟，一辈子与优秀无缘。有幸进入重点学校，种种压力就使新教师喘不过气，无暇修养情怀。进
自爱的人自强，无论置身哪个群体，都向最优秀者看齐，不甘人后，生命就是在赛跑中张扬美丽。奋力追赶的感觉格外美好，超越他人，
高考古文阅读选择课外文本，才是真正考查阅读能力。高中古文阅读能力培养是难点，也是重点。怎么培养阅读能力，从古文阅读清楚地
语文的问题十分严重，往往都因为教师讲得过多。教师无论讲得多好，都只能是讲的知识，讲不出学生的阅读能力和素养；学生的阅读能
不知道牛顿定律，只是无知，对人生没有伤害；不了解自我，却是愚昧，人生就在黑暗中摸索。长期以来，可怕的偏见是，只有刷题才是
丢失自我指对自我一无所知，既不知道自我是谁，又不知道走向何方，生命的意义在哪里，沦为恶习和环境的奴隶，被命运肆意摆布，怎
教育到底要教给孩子什么？这似乎毋庸置疑。不就是教那些书本上的知识吗？多年来，我们并不反思，教育到底出了什么问题？我们也看
作文的根本问题跟知识学科一样，都是远离学生，长期以来假大空的文风泛滥。从小学开始，作文都只关注客观世界，却不探索自我，也
追逐分数的功利教育扭曲教师的灵魂，一切为了分数，教师的灵魂就变冷变硬。这些年来，优秀教师往往是让人争议的形象，既然是凭借
善良与坚强同行，懦弱与无能孪生。平庸教师往往有个共同的特点，性格懦弱，失去对学生基本的影响力。平庸教师无论是对学生的语文
教育部号召教师要有教育家情怀，对教师提出极高的师德要求。在功利扭曲的教育形势下，教育情怀是对教师形象的重塑，是纠正被分数
阅读的核心魅力在于，通过阅读发现自我，获得创新自我的极大喜悦。阅读的核心问题在于，徘徊于文本反映的生活之外，冷漠地接受信
定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒
优秀语文教师对课文的解读是个性化的，创设的教学任务也是个性化的。个性是解读文本的最高价值，中心任务的个性化是教学设计的最
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