丢失自我指对自我一无所知，既不知道自我是谁，又不知道走向何方，生命的意义在哪里，沦为恶习和环境的奴隶，被命运肆意摆布，怎么不患抑郁症呢？

丢失自我的孩子才患心理疾病。追求自爱的信仰，孩子不患抑郁症；追求爱的信仰，孩子没有心理问题。遇到刷题内卷的教育，丢失自我的孩子患心理疾病的风险极大。

孩子不是刷题的机器，更不是丢失灵魂的生物。教育不是制造蒙昧，而是传播文明。孩子的心灵是广阔美丽的原野，必需自爱和爱的信仰来耕耘，怎么能用刷题使之荒芜？

还有比丢失自我更大的人生悲剧么？丢失财物，自我会痛苦；丢失自我却浑然不觉，也才出现种种严重的心理问题。

教育的使命是培养认识自我的文化智慧，决不仅仅是传授古老的知识教条，更不是强行把孩子抛进题海，淹没灵魂，荒芜生命，丢失自我。

教育必须培养孩子认识现实自我的智慧。现实自我是谁？就是习惯和环境，是习惯和环境塑造自我，积淀人格品质。

懒惰胆小懦弱是习惯塑造的自我，是一切心理问题的根源，抑郁也好，受欺凌也好，还是沉迷游戏也罢，都根源于懒惰怯懦等恶习。现实自我的人格缺陷指明未来自我的发展方向，必须改造人格，重塑勤奋勇敢刚强等个性，彻底解决心理问题。

环境即孩子周围的人，包括老师、家长和同学等。顺从或叛逆是环境塑造的自我，是心理问题的又一根源。盲目顺从或盲目叛逆环境，是不少心理疾病的根源。由此，也就指明未来自我的重塑方向，培养独立的思想，走向理性顺从或叛逆，成为自我的主人，解决心理问题。

习惯和环境的问题根源于自爱和爱的蒙昧。

现实自我指明未来自我的走向，教育必须重拾自我。自我是谁？是自爱的信仰者，是爱的信仰者。可现实自我却沦为恶习和环境的奴隶，丢失思想，在黑暗中挣扎。

文化真理昭示，自爱是认识自我的最高智慧，爱是认识他人的最高智慧。只有自爱能解决人生发展的一切问题，追求强大个性，消灭恶习；成为自我的主人，不再受环境的支配。

只有爱能解决人际关系的一切问题，追求高尚道德，消灭自私愚昧，赢得爱的幸福。

因为教育荒芜，孩子才不懂得自爱是什么滋味，爱是什么滋味，生命就陷落于蒙昧的黑夜。

教育必须肩负文化使命，启蒙生命，从恶习和环境的统治中觉醒，发现自爱和爱的真理。

教育必须创设丰富的生命实践，激励孩子冲破恶习和环境的封锁，在两种信仰的指引下，追求勇敢刚强勤奋叛逆等个性，追求诚实善良无私宽容等道德，赢得快乐和幸福。