作文是培养认识自我的文化智慧，既是对现实自我的发现，又是对未来自我的指引。作文既为人生，就是创新行动的先导。作文不仅是自我认知的变革，更激励创造新自我。

作文不仅是唤醒沉睡的经验，更是重建新经验。作文是启蒙生命觉醒，是对现实自我的伟大发现。现实自我是谁？是习惯和环境支配的奴隶，两股势力规定自我干什么及怎么干，自我却不明白为什么干，行动也就失去意义，对生命产生深远的消极影响。

作文远不只是发现自我，更是指引自我创新行动，重塑新我，也就是针对现实自我，创造未来自我的新思想。

用独立的思想取代习惯和环境的意志，指引自我创新生活，才是作文的目的。

新的思想源于两种爱的觉醒，即自爱和他爱的觉醒。自爱与他爱的觉醒标志生命真正觉醒，为新思想的诞生做好铺垫。

自爱的觉醒必然推动理性认知的革命，升华为思想，即自爱的信仰。自爱的思想激励自我开创崭新的行动，追求强大个性。个性是坚持自我与环境和习惯斗争积淀的品质，与恶习对立，追求勇敢坚强勤奋挑战的个性，消灭胆小懦弱懒惰顺从的恶习。

怎么塑造个性的丰碑呢？只有行动。作文是认知变革，是行为创新的先导。

他爱的思想激励自我开创崭新的行动，追求高尚道德。道德是牺牲自我奉献他人积淀的品质，与自私的恶习对立，追求无私善良的品质。

作文是认知变革与行为变革的统一，激励学生把新认知化为新行动，重塑自我。只要在作文中发现新的思想，就化为新行动的伟大动力，开辟崭新的行动天地，重塑强大个性与高尚道德。

班级服务和交往是践行新思想的基地，语文教师必须为学生创设丰富的创新实践，成为学生的人生导师。

管理班级是追求自爱和他爱的信仰广阔的天地，没有道德，就服人；没有个性，就缺失管理的执行力：二者辩证统一为完美人格。

这就是作文教育的终点，塑造个性和道德的品质丰碑，为未来发展打好人格的底子。