语文教材显然是文化的载体，肩负启蒙爱的情怀，培养独立思想的文化责任。文化是什么？就是认识自我的智慧，指引学生探索自我是谁
学生阅读“三无”是根本问题，无独立阅读，无独立思考，无独立评论。根本问题源于教师干扰。要解决问题，必须用三种策略，学生才
教育似乎不清楚，学生学习的对象不仅是书本知识，更是自我生命，培养学生认识自我的智慧，才是教育的根本目的。这就是教育的文化
平庸教师骂学生触发矛盾，刺激学生反抗；优秀教师骂学生却是幸福，促使生命自我冲突，唤醒生命。优秀教师骂学生聚焦人格魅力，凝
家长因为道德缺失没有幸福，却往往把错误的道德观念传递给孩子，为孩子一生播下不幸的种子，却认为是为孩子谋幸福。受到坏人的伤
批判性思维是重要的创新思维，是对“思维的思维”，对自我或他人已有的思维轨迹重新审视，从而质疑原思维，发现并解决问题，达成
刷题是瞎忙，不仅不能探索天赋，而且丢失自我，除了争到分数，没有别的意义。是不是可质疑，数学考试差的孩子也不是没有数学天赋
来百度APP畅享高清图片文化一方面塑造胆小懦弱安分中庸知足无为娱乐至上等性格，另一方面又失去道德力量，难以塑造善良无私宽
学校很受冷落的是教科室主任，只要有机会教科室主任就转成教务处主任或别的主任，长期以来教科室主任就是个内设中层。从去年开始
如果教育是培养孩子认识自我的思想，为进入社会打好精神的底子，把孩子关进题海就是背离教育的责任。孩子未来不是面对题海，而是
生命的溪流发祥于混沌的山野，汇聚成清澈有形的细流，看似蹦溅着活泼的灵气，一路喧闹着，冲撞着，执着地奔流，其实逃不出千年铸
于漪老师的谈话法影响深远，在小学和初中仍广泛使用，小学优秀教师常采用这种方法。不过，谈话法的消极性也很鲜明，受到大家质疑
对于优秀教师，自我意识不仅是对自我行为过程的观察和思考，从而敏锐发现问题；更是对学生行为过程的观察和思考，敏锐捕捉到新的
到底怎么教语文，多年来众说纷纭，至今也没有定论。从排版看，高中语文教材每页都空出相当排面，显然是倡导学生批注和短评。可是
对于三尺讲台苦渡生涯的教师，荣誉无论是升官还是评职都很值钱。多年来，荣誉已是货真价实的东西，成为教育人向上爬的敲门砖。只
孩子上学不仅是学习书本知识，更是学习和探索自我生命，是学会知与行。对自我的认知是文化智慧，用自我认知指引自我行动，塑造优
优秀教师的鲜明特点是，不仅在专注地教学，而且在观察和思考自己的教学。大概没有哪种职场，能像教师那样，对自我时刻保持高度清
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