如果教育是培养孩子认识自我的思想，为进入社会打好精神的底子，把孩子关进题海就是背离教育的责任。

孩子未来不是面对题海，而是面对社会，社会就是人的群体。未来无论干什么，都不需要刷题技能，却非常需要如何面对社会。怎么适应社会，创新人际，才是真正关系生存和发展的能力。

如何培养孩子适应社会创新人际的能力呢？就是学会两种场合讲话：面对众人和陌生人讲话！

讲话是人际交往的基本方式，标志交际的创新能力，讲什么，怎么讲，以什么姿态讲，充满待人接物的智慧。

讲话也是综合能力，是影响他人的社会实践，讲什么不仅影响对方的思想态度，更影响对方的行动，讲话是思维互动，更是行为互动。

管理班级，鼓舞同学行动，营造井然有序的班风，讲话是基本手段；同学交往，创造友情，讲话是重要路径。

1 面对众人和陌生人讲话，才发现自我的人格天性

面对班级讲话，孩子才发现自我并不可爱的人格天性。立于讲台的那一刻，孩子看不到下面的同学，却对自我的习性看得清清楚楚，并触痛灵魂。自我是什么模样？

胆小如鼠，拿不出手，见不得人，猥琐是自我的天性。嘴巴敲不开，嗓子发不出声音；眼睛不敢看，手脚无处放。那是多么重大的时刻！思想的光芒照亮自我的怯懦。

面对陌生人呢？孩子顽强的闭紧嘴巴，决不开口，只得逃走。哪怕是同学，分明该开口，却也逃走。自我不是人，而是见不得人的一只鼠！

发现自我胆小懦弱的天性是探索自我的重大发现，可是生命并非走向光明。没有受到启蒙的生命执拗地逃避，既然不能面对众人和陌生人讲话，也就闭起嘴巴。多少黑暗生命固守胆小的囚牢，抗拒重塑勇敢的个性。

只有觉醒的生命才清醒，不能突破胆小懦弱的封锁，未来就无法打开陌生社会的大门，自我就是无法见世面的鼠。

因此，真正发现天性是对天性的叛逆，是对胆小懦弱的挑战，是奔向勇敢坚强的新自我。这就是思想的力量！

可是，多少孩子走出学校，还是一只鼠，完全没有适应社会创新人生的能力，教育到底对人生产生什么良好影响？

2 面对众人和陌生人讲话，才重塑自我的人格品质

发现自我问题，用思想的伟力指引自我解决问题，重塑可爱的自我，是创新能力的标志。

发现自我是鼠，却本能顽强地逃避人世，并非发现问题。发现问题是勇敢地正视问题，是把问题准确地表达出来，只有明确用胆小懦弱定义自我，自我才真正发现问题。

解决问题的最佳路径是面对众人和陌生人讲话。

跌倒的地方是训练站起来的最好舞台，既然面对众人敲不开嘴巴，就必须敲开嘴巴，表达热情和思想，影响班级；既然面对陌生人不敢讲话，就必须张开嘴巴，表达真诚的关怀，赢得对方的好感。

把陌生恐惧的讲台演练成熟悉热爱的舞台，把每个陌生人都变成朋友，是日常最有意义的创新实践，必将对未来产生深远影响。

教育是为孩子创设服务管理班级的广阔舞台，激励孩子以语言为武器，重塑勇敢顽强的个性，为未来创新人生做好铺垫。

勇敢是突破胆小的限制，开辟崭新的言语天地；坚强是突破懦弱的限制，用言语经营崭新的人际天地。勇敢坚强是创新力的重要标志，讲话是创新的工具和手段。

同时，突破胆小懦弱的限制，不断占领周围陌生的世界，用语言的武器打开陌生心灵的大门，让朋友遍天地，畅享豪迈的快乐。

其实，这才是真的教育！

如果学校没有必需的教育，家长就必须弥补！