教育之爱是以重塑生命为使命，也就跟别的爱有所不同。教育之爱充满深刻洞察学生的智慧，充满重塑生命的智慧，而怜悯是爱的核心素
自我就是习惯，习惯就是命运；自我就是环境，环境就是命运。习惯+环境=宿命环境是什么？就是围绕自我的人，即社会环境。环境支
无论教什么班级，都会遇到不可爱的学生，忤逆的学生。人性的弱点表现为排斥不可爱的学生，优秀教师必须超越人性的弱点。看到懒惰
学校为什么培养不出大师？因为孩子直到走出学校，都不知道天才在哪儿，未来走向何方。教育只求同，教授一样的知识，刷一样的题海
把远离人生的知识视为神圣，教育就迷失于古老的知识小溪；把运用知识的技能视为神圣，孩子就丢失于无边的题海。原初的教育不过是
立于讲台，凝视着这些黑暗生命，仿佛面对一片荒芜的土地，是嫌弃还是开垦？是怨天尤人还是充满热情？哪里是一双双求知的眼睛？在
孩子为什么读书？调查发现，几乎没有孩子能回答清楚。为了追求高分，为了考学，是最积极的回答。多少孩子都很茫然，心底只有一个
优秀语文教师就是纠正错误的阅读习惯，培养良好的阅读习惯，也就是用良好的习惯占领错误的习惯。养成良好的阅读习惯，教师教就很
学生厌学，教师厌教，师生在内卷中彼此折腾，就是教育的风尚。在内卷中，平庸教师超然其外，既不外耗，也不内耗，幸福指数还能达
无论学校还是家庭，教育都不培养孩子独立的思想，却竭力把孩子驯化成听话的奴隶，孩子注定没有作为。为什么那么多学霸进入社会都
人生由一次次选择构成，选择决定生命的运行方向，选择错误注定在歧途上铸成可悲命运。凭借什么做出选择？不是凭借他人的摆布，而
师生关系由教师主导，反映教师的人格魅力和教学能力。师生关系由学生主导，教师就失去基本的教学能力。良性和谐的师生关系是教学
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