k雨过听风 回复 07-23 09:55
有走了一半的拱桥[大笑][大笑][大笑]

肚肚酥惹酥猫 回复 k雨过听风 07-23 10:03
拱桥，说的那么明白你都不懂，难怪会怪老师。跟你说简单点吧，拱桥上走的路是曲线，别人求桥的长度是直线，懂吗？

HB 回复 07-15 07:26
正解。现在就是人为的把数学脑筋急转弯化了，其实这个没有任何意义，无论后面是从事数学研究，还是搞工程，所有的数学都是简单直接的，没有那么多文字游戏

任我风中凌乱 回复 07-16 19:59
睁开眼，全部回复看看。一个语文差，一个数学差。还每年1000w大学生？小学5年级的都比你们强

陆宇 回复 07-17 06:47
小学6年级分数单元考试，你应该回去和你1年级小孩说2+2其实是2的平方

一杯浓茶 回复 陆宇 07-22 12:19
呵呵，你的说法本身就不对。什么年级学什么样的知识。什么样的学科学什么样的习。数学本身就是对错分明的学科，用所谓的脑筋急转弯本身就不对。

重度嗜茶 回复 07-15 08:16
题目有啥问题？是打叉的那个鲨臂吧？（还未必真是老师打的）

韶华 回复 07-17 13:36
桥不会走

改动思维 回复 07-19 14:49
问老师贪污了多少钱，请同学们好好算一算？

用户32xxx12 回复 07-15 05:29
SB，孩子刚开始认字，就和孩子玩文字游戏，要脸么？

々错误代码：89757 回复 07-13 14:30
不太同意这个说法，高年级理应默认可用低年级学过的知识，底层才是基石，

阿超 回复 07-16 05:20
我们这里管这种题叫抬杠，类似于两小儿辩日

小柒 回复 07-22 09:31
你都说了学以致用，那我用二年级学习的知识来解题有什么问题吗？这不正是学以致用的体现？你想考教学生对分数的学习，那你应该出一个严谨分数类题目，而不是强制学生用某一种方法解题，而且还是在题目中没有规定解题方法的前提下，这样只会限制学生的思维，让本该活学活用的数学彻底变成一板一眼。

无限可能 回复 07-15 09:12
你是没有见过世面的。在很久以前我就见过一个题：一个人带了4只黑羊5只白羊准备上船过河对岸（数字是大约，记不清楚了）然后问：船长多少岁！有这个前提了，这些砖家叫兽出什么题我觉得它们都有可能的。所以，你太年轻了，多看看书

猫咪很胸残 回复 无限可能 07-15 13:56
脑筋急转弯可和数学扯不上一点关系

用户10xxx67 回复 和平 07-23 16:22
越南猴子没读过中国小学有疑问很正常，在我国6年级学分数方程，解题需要看大题要求或者单元要求[抠鼻]没按要求做题能给你对？陈景润也别做哥赫巴德猜想了，人人都知道1+1=2，1+2=3，所以你不看大题要求直接写1+2=3？你可真是天才[抠鼻]

和平 回复 07-23 09:40
靠，你问总长，就是两个2个1/2，乘以2有什么问题？又不是白痴，还要告诉你2怎么来的。

****** 回复 07-15 03:00
那我拿出南京市长春药房你又该如何应对[得瑟]

禅迏城的书虫子 回复 ****** 07-15 08:50
江大桥同志勤勤恳恳几十年了，也该退休了，把机会让给后来的春药房同志吧

用户10xxx71 回复 07-15 06:45
关键是审题啊，学习章节中必需用规定的方法，不然怎么看你有没有学会，到后面谁会管你用什么方法

潮起 回复 07-14 22:49
这个你冤枉老师了，这是教材的问题。其实很简单，老师希望自己的学生分数越高越好，原来的解法他（她）也可以批你家孩子对，但是到不是他（她）批的时候吃亏的是谁大家心里都有数。

用户11xxx01 回复 07-16 09:31
我不可能让专家吃完的。

大飞 回复 07-17 03:17
屎有20斤。至于为什么一半还剩8斤，专家不识数。

成戎 回复 07-15 08:25
更正：520÷(1-1/2)=1040

清风 回复 07-22 05:01
不对不对，没有讲二分之一，是走了一半还剩520应该是加发，一半是520另外一半也是520所以应该是520加520[滑稽笑]

平淡一生 回复 07-16 07:17
八车道是不是八分之一？

玩尽天下 回复 07-15 16:35
有没有可能一座桥是一个人的名字[抠鼻]

sqs 回复 07-15 16:39
这桥多宽，能肯定是走一半，如很宽来回走十次才520米，那桥是52米，如果是独木桥，那桥就是1040米。几何的本质是抽象，既然只讲长度，则忽略宽度，要有宽度则是面积，题中不讲宽度就不能按来回算。

T0T 回复 07-15 01:04
我也好奇，我第一反应是1040是桥的路面长度，桥的高度什么也没有，想算底部长度也做不到啊

用户10xxx87 回复 07-15 20:57
错的不是答案，是式子，现在六年级题目的算法知识点已经等同于初中初期的算法了，也就是算得更加详细而复杂，具体算出来就是520/（1-1/2）=1040米，

sqs 回复 07-15 16:40
按文章所说，应该不是数学题

永远有多远 回复 07-14 12:30
你这所谓的三种解答逻辑还是一个

任我风中凌乱 回复 永远有多远 07-15 09:52
应用题，先找已知条件，共两个数。一个520米。一个1/2，你何来其他数？如果将其换成走了a米，走了b/c.那是，桥总长是多少，你就不会算了？看了一堆人，都不知道都是人机还是人不会？

天堂的花 回复 07-15 08:58
照你的逻辑，以后是不是还要开展婴儿喝奶培训课，教教婴儿该用什么步骤去吸奶喝才是对的？！

成林十八木 回复 07-16 05:49
图片给的是拱桥，应该不是双向车道[开怀大笑]

用户10xxx93 回复 07-15 15:10
什么叫“桥走”？什么叫“剩下”？数学是要严谨的。

顺顺 回复 07-14 00:26
就是没事找点事干呗

用户10xxx71 回复 07-15 06:48
只要不是在学习分数中随便怎么写

用户10xxx67 回复 07-22 17:41
这种家长就是故意惹事的，这道题是第几题故意不给你看到 ，你不知道这是不是单元作业，也不知道是不是大题下面的分题，如果大题要求方程呢？如果单元是分数单元呢？看不到全貌最好谨慎，先怀疑家长的问题，故意引导舆论