孩子学习意愿和学习习惯的养成,并不是进入学校学习后养成,也不是超前培训就能达到预期的效果,而是父母的榜样与引导,所谓的家
为什么越是聪慧的孩子,语文又容易成为其相对弱科?在中低分数段学生之间,语文英语成绩分差相对不大,数学成为其总分数不高的关
普通初中学校600分水平的学生,只能体现出580分的成绩,620分水平的学生,只能取得600分的成绩,这是由于公办初中学
语文的起跑线,是父母的学识谈吐,孩子的成长环境,数学的起跑线,是孩子的天赋,是思维的意愿,英语的起跑线,是家庭经济实力保
确实有学霸在培训,且有着明显提升效果,但另一些课内学不好的孩子,培训不仅不会有所提升,反而容易越不越差。家长所理解的补习
小学阶段补课对于成绩提升过于明显,使得其对于补课认知,一直停留在,一份补课投入就一份收获,补课与课内学习,是单纯的1+1
如果去看顶级学神的成绩,基本会有一个共同点,数学物理化学生物不是满分,就是接近满分的成绩,英语有扣分但也在140+,而语
中考分流的孩子,即使让他们就读高中,也几乎考不上大学,除非大学招生规模在现在基础上再翻倍。不用说职高技校的孩子,即使普通
不会,只是会从比拼孩子的学习,到比拼家庭的实力,普通家庭聪明的孩子,连最后一点学习能力优势也不复存在!教育内卷的本质,不
考不上高中的孩子,即使再努力,也大概率上不了重点高中,升不上好大学,但有机会进入普通高中,拥有可以拼搏的三年,而不会在职
初二难度提升核心在于数学,数学难度核心几何与函数,各有各的难度,各有各的思维能力要求。几何思维:逻辑推理思维,空间想象思
1、总分的含金量更高,即数学英语物理等学科成绩突出,尤其是数学成绩优异,且越是有难度的试题,成绩优势越明显。相反依靠小四
理科的题型不管难度多大,不管如何创新,都只会出现一个标准答案。即使解题的方式不同,对就是对,做不出就是做不出,120分水
为人父母者,都希望孩子考上高中,考上大学有一份体面的工作,这无可厚非,但人与人之间有着能力上的差距,而社会上的职位虽然没
2024年高考后的志愿选择,使得地理和生物这两门相对简单的学科,很难再有太多学生选择兼得,如果为了专业选择面考虑,即使化
第一次难度跃升:小学三四年级数学,难点应用题列出算式,最早的函数思维。少部分学生会跟不上掉队,一部分学生借助补习班记忆题
大多数孩子能够升上普高,并不会选择职高,但我们身边却有越来越多的孩子,具有上普高的成绩,而主动选择职高。这其中有相当一部
初中的班干部,往往有过小学的班干部经验,而初中的学霸,往往不一定成绩就脱颖而出。家长和孩子对于班干部的态度,小学是热情高
高考以后一个最明显现象,一些初中依靠培训与投入的学生,高考成绩很快泯然众人,相反很多初中学有余力的学生,往往在高考能够一
在家长的眼中,自己的孩子是最聪明的,如果孩子成绩优异,那就是孩子聪明,如果孩子成绩不好,那就是孩子不够用功,如果孩子用工
签名:感谢大家的关注