一而盛，再而衰，在高考体现特别明显，高中三年，比拼的不仅是智力，还有毅力，体力，尤其高三冲刺一年，很多孩子几乎激发所有潜能，这种情况下重头再来，很难再达到原有的心气，再回到高三冲刺的状态，

高中阶段的难度，学生已经全力投入情况下，多学习一年，并不会明显解题能力，这种解题熟练度提升，和复读带来的抗性相比，并不具有明显的优势，有学生的成绩会提升，但并不会普遍提升，一年不如一年情况并不少见。

什么情况复读更大概率提升，什么情况下不建议复读？

首先是高考发挥明显失常，比如600分水平，只考出了500分，在高考这种高压环境下，严重失常现象并不少见，既可能是心态影响，也有可能是欠缺一点运气，较为常见的情况，优势学科难度过大或者过低，而弱科区分度很大，各试卷考的不顺手等，复读只要解决心态，并不依靠一年学习有所提升，只需要状态保持。

每年复读考生中，有相当一部分学生专业填写失误，调剂到不愿意去的冷门专业，宁可再读一年，他们所需要的同样保持，获得重新填写志愿机会。这种因志愿填写发生的复读，在这两年发生较为普遍，因此志愿填写的细致度，以及考虑周到性，要求并不低于高考本身。

以提分为目的复读，高三成绩处于明显上升期，高中学习投入度不够，有学习能力和提升空间，这类孩子往往有较为明显提分，但大多数孩子并不是此类，家长需要谨慎对待，第一年可以考上211，第二年只能上一本的情况并不少见。

高三已经竭尽全力的孩子，并不适合复读，并不是家长期望值越高，孩子投入度越大，对应的高考成绩越高，高考毕竟是比拼天赋为主的选拔，别人孩子211，自己孩子二本不服气，但有可能这就是差距，二本有可能是孩子上限，并不是别人达到什么样的高度，孩子就一定能达到。