她是北京大学数学学士，是印第安纳大学的数学硕士，是伊利诺伊大学的数学博士。
她是郇真，她的履历不可谓不精彩，却在从业之初却被中山大学的学生嫌弃。
在中山大学上课时，郇真的线性代数的课堂上学生总是寥寥无几，甚至中山大学的学生在私下中称呼他为“PPT阅读机”。
中山大学任职三年，毫无研究成果，教学质量不达标的称号却像是一把枷锁焊在了她的身上。
转身进入华科大，不仅在学生之间备受好评，每堂课都有能座无空席，而且还能屡创佳绩。
能够在数学界四大顶刊之一的《Acta Mathematica》上以独立作者的身份发布学术论文。
这之间如此巨大的转变她是怎么做到的呢？
中山大学的教师初体验2017年从伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校博士毕业的郇真，受到一直在北京师范大学数学系担任教授的父亲，郇中丹的影响。
郇真满怀着对于学术的向往，以及对于学校的喜爱，在2017年顺利入职中山大学，担任助理研究员。
但入职之后，郇真却发现，这里的一切，和自己心中想象的大学任教的生活完全不同。
曾经一心跟着老师学习没有发现，当郇真自己站上三尺讲台后，却突然能够体会到当老师的不易了。
面对PPT上的线性代数的知识点，有的知识点郇真感觉已经特别基础了，概括一下，作为知识点之间的连接就可以。
有的知识点PPT上讲的已经很全面了，没必要过多展开，直接照着读一读，把关键点着重一下就可以了。
一堂课下去，郇真感觉自己这堂课的完成度特别好，进度抓的也刚刚好，知识点甚至能比老教师多讲一些，感觉自己就是教师的天选之才。
可看到学生们在下面还是一脸茫然，郇真产生了自我质疑，这究竟是怎么回事，是自己讲的不够清楚吗，可是，能考入中山大学的学生，应该底子不比北大差。
自己当时大学开始学习代数时就觉得老师讲的简单，现在自己教学，把这一点改正啦，学生们怎么感觉还是有点接受的不好呀。
刚入职的郇真，有些摸不着头脑，询问学生，学生们也只说数学太难了，刚刚入学，还需要一点时间适应。
郇真也觉得如此，但几节课下来，数学课堂上，睡觉的同学越来越多，再到后面请假的学生也变得多了起来，最后甚至到了到课学生坐不满教室前三排的情况。
第一学年结束，学校根据学生的成绩以及学生们的对于郇真的评教分数，判定郇真的教学质量不合格。
这让从小到大都是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生，同学眼中的学神的郇真接受不了了。也深觉自尊心遭到了打击。
究竟是哪里出现了问题，郇真百思不得其解，在课堂上教学时越来越感到拘束，不敢发散，到最后到了一节课只读PPT的地步。
这让郇真觉得，自己可能不适合教师这个职业，授课时的苦恼甚至影响到了郇真的学术研究之中。
随后的两年，中山大学的学生对于郇真的不满也越来越大，都认为她的教学质量不行,授课不仔细。
每年的考核成绩都不好，也让郇真反思，自己是否需要离开大学，专心去搞科研。
三年的合约期终于到了，连续三年的教学不达标，中山大学选择不再和郇真进行续签。
从“数学的天才”到“合格的教师”郇真满怀期待的来到这里，又落寞的告别，郇真当然不甘心，多年的数学学习让郇真养成了遇强则变得更强的性格。
解聘之后，郇真回到家中，认真思考了一下，这三年来，自己在教学中怎么会越来越差呢。
郇真并不是一个甘于失败的人，相反，她是一位年轻有为的研究者，也是一个聪明的学习者，她热爱学术，追求真理勇于挑战自我。
郇真不肯放弃自己刚刚开始的教师路，也不认为自己会一直糟糕下去。
她认真向自己父亲讨教，姜还是老的辣，父亲郇中丹一针见血的指出自己女儿的缺点。
郇真讲课时，思维太跳跃了，往往一个知识点学生还没吃透，郇真便进入到下一个环节了，有些知识点，因为学生数学底子薄弱，需要在深入讲解，但郇真确实轻飘飘的一带而过。
郇中丹告诉自己女儿郇真，教学不想学术研究，可以按照自己的习惯，自己的进度来，教学更重要的是，想办法，让所有学生都学会数学，爱上数学。
如果一开始，对于线性代数的讲解变让学生觉得枯燥，那学生就会对他产生抵触，到后面就会造成，前面的底子没打好，后面的学习紧跟而来，让学生招架不住。
学生在一次又一次的打击中，就会产生厌学的心态，甚至讨厌教这门课的老师。
郇中丹告诉女儿郇真，想要成为一名合格的教师，不仅自己的本领要扎实，更要学会如何将自己脑中的知识，传授给学生。
郇真恍然大悟，终于明白了自己的不足。刚刚当上教师的她，太害怕失败，总想着不出错就好，不敢尝试新的教学方法。
但教学并不能墨守成规，故地自封，传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。
因此郇真明白，要想做好一个好教师，自己的教学方法与教育理念必须与时俱进，不断探索创新，以适应新时代的教育需求，这样也能更受学生的欢迎。
在之后的日子里，郇真一直在关注学术研究，还积极参与社会实践活动。她深知，理论联系实际是学术研究的根本。
因此，他充分利用时间，不断向老教师学习，不断去听优秀教师的优质课程，自己在私下也会不断地练习，终于得到身为老教师郇中丹的认可。
郇真终得“蜕变”2019年6月，郇真转入华中科技大学数学中心担任副研究员，再次站上讲台，郇真的心态并不想自己当初那样的激动，更多的是坦然，一种“万事具备只欠东风”的坦然。
在华中科技大学中，郇真因为前期工作准备充足，迅速的便融入了新的学术团队。她充分发挥自己的专业特长，积极开展学术研究。
在这里，她结识了一群志同道合的伙伴，获得了学生们的认可，郇真觉得，自己终于感受到了教书育人的快乐。
华中科技大学也为郇真提供了更加自由的学术环境以及充分学术的资源，郇真积极参与国内外学术交流活动，不断扩大自己的视野。
2022年10月17日，华中科技大学数学中心终于传来可喜可贺的消息。
郇真独立研究写作的论文被数学界四大顶刊之一的《Acta Mathematica》接受啦。
有郇真之前在中山大学的学生看到这一新闻，不仅大吃一惊，自己印象中默默无闻，只会读PPT的老师竟如此优秀，不禁感叹自己当初的有眼不识泰山了。
小结郇真的学术旅程，犹如一部波澜壮阔的史诗。从中山大学到华中科技大学，从学生口中“PPT阅读机”到能自己独立在顶刊发布文章。
她用自己的奋斗和拼搏，书写了属于自己的人生传奇。郇真的真实经历也告诉我们，任何时候都不要放弃自己，坚定了目标就一直走下去。
我们也期待，郇真在未来的人生舞台上，继续发光发热，为学术界贡献更多的智慧和力量。
参考材料：
郇真百度百科
“数学界的甄嬛”发表神级论文，怀揣童话般梦想的人创造了奇迹——极目新闻
「社论」减负,让郇真们安心“十年磨一剑”——澎湃新闻
教学是一门艺术。把自己的知识特别是一些深奥的知识能深入浅出、通俗易懂地表达出来而让对方接受是件困难的事。这便是“师”与“匠”的区别。
智商太高了。她觉得很简单很容易理解的东西，学生理解起来没那么快，所以跟不上她的节奏。[呲牙笑]
她认为，中山大学学生的底子应该不比北京大学差。可能因为自己是北京人，考北大的难度不比广州考中山的难度大。为什么到了华科就能教好，因为她终于意识到底下的这群学生能力连清华的都不如
刚上讲台时还是没把线性代数融会贯通，自己学会和给别人讲明白差很远，知识要拓展后站在一定高度才能真正理解。讲三年后才发现以前学校学习时就为了考高分。
中山大学跟华科比，有病，华科的学生能听懂的，中山就是天书。
中山大学学生真是有眼无珠，可能是遇到不爱学习，不爱钻研的一批学生。就学好线性代数，可以解决很多问题。每一门课都能在工作中生活中发挥作用，关键看有没去用心，做工作和生活中的课题。
会不会华科大学生数学底子好些
智商太高不能当老师特别是基础教育的教师。
讲课是门艺术，要引领学生的思路，还有眼神之间的互动。关键细节还要用板书推演，板书过程也给学生思考的时间。ppt作为总结很不错。
只能说明，学生有点偏差了
中山大学偏文科，文科学生本来数学底子就差，华中科技大学理工科学生，数学基础要好的多，中山是英雄无用武之地，华科才是金子发光的地方
天花板的两个专业，数学系和经济系！看起来默默无闻，干的事有可能惊天动地！
任何讲课大多数学生听不懂都是教师没真正理解融会贯通。
百度一下吧哎，老故事了，早退稿了。咸鱼翻身是老百姓的梦，但咸鱼能翻身吗？ 我都担心华科已经解聘她了
学习实践与教书实践是两种不同的实践，前者以我中心，后者以学生为中心，初入教高智商者往往还是以我为中心，没有放下架子虚心了解自己的学生学习困难和学生对自己授课的感受，漠视自己学生的学习困难和对自己授课细微的感受，最终导致自己教学耻辱的失败，给自己一个狠狠的教训！
只拿一根粉笔上课的高数老师二十多年前见过，现在学高数还不如把原来中央广播电视大学的电视录相带看一编
照ppt宣科，怎么是思维跳跃？
不能说中大亏，如果她不改变的话在华中科技大学也是不会成功的，只能说是中大的经历使她改变
这也说明了环境对人的才能发挥的影响巨大，而管理者应该想的是如何创造一个合适的环境。
中大就不是一个做学文和包容真才实学的的地方，一届届的校长只有官气
不是撤稿了吗？
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在中山大学交了“学费”，终于在其他大学当了好老师！
讲课不负责任，其他的都是扯淡
这是个乌龙，根本没发表，就是个笑料！
她误了三年学生，到底谁亏大了
中国数学毁就毁在“传授知识，忽视能力”
只读ppt的内容？这个在我们专业就是ppt都没做好，只有初级者才把所有内容都写到ppt上，然后照着读。以前周报都是临近早上做ppt，十点左右去汇报。文字很少的。
没能把数学讲成生意一样中山学生不会喜欢的，，区域不同思想差异大。
没看懂，她博士哪个国家毕业的？？？没听过。她按课本上的教，教个框架，到底是为什么？？？她好像也没教，还觉得自己教的很好，不明白，这个是自己太自信了。还是学员必须是天才，本身就会[呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑]
就是发了论文，并没有做出实际的东西
时间线对吗？2017年毕业入职中山，三年不合格未续，又怎么2019年到了华科？
在自媒体上个个都是天才！
不要挑拨中大和华科的关系，华科到中大的罗俊校长是令人尊敬的教育家，把中大的工科提升了一大截。
茶壶煮饺子，有口倒不出。
大学有差距，学生也会有差距
年代有点乱，2017毕业，中山3年，2019年6月入职华科。
2017年进中山。2019年进华科。这也没到三年合同期呀？提前解约吗？
有屁亏大，人家人才大把。才一篇论文就了不起啦？当然对普通人是了不起，但是对于一个985高校，发表一两篇高质量论文不是日常吗
华科还不如中山呢，因为一个在广东，一个在湖北，
她适合做研究员，不适合当教师！
中大文科生
非要研究型老师做授课型老师是资源错配
现在国内大环境哪里适合搞科研？毕业后基本都是进企业，多数高学历的都是搞管理。
谁写的，那么多的错别字？思想混乱
都辟谣了，没发表
别扯淡，中大的学生确实还是需要点水平的。被这些傻逼说的那么不堪。。
所谓的论文根本就没发表，撤回了。
[吃瓜]这对父母够可恶的，[吃瓜]这老头子对自己闺女都不早点说，很心疼那三年的大学生，[吃瓜]就这样被拿着练了兵！！！
中山大学那是做学问的地方吗？那只是捞钱的地方
搞的华中科不是985一样的
你虽然是某个领域的顶级专家，但不一定是这个领域的顶级教师；反之亦然。
人挪活，树挪死
不是你不优秀，而是你仅会以己度人
如果是她教我，绝对是对牛弹琴，因为有的人跟不上她的思维，所以学生们就是在云里雾里。
按照作者的论调，是中山大学的那些学生学识浅陋，不🉑教也！[爱心]
看来中大的学子也是一般般
其实就是用人的办法不行。。中大明知道她教学不行还让她教基础课。。华科知道她教学不行直接不让她上课了，专门搞研究就可以了[笑着哭]
说明华中科大学生的质量比中山大学的强。
中山大学没有助理研究员，即使副研究员也没有资格上课
数学读PTT基本上学不会，除非天赋异禀[笑着哭]
大学里唯一能让我低头，羡慕的专业，数学系……
两所大学的学习氛围，风气完全不同，学生所追求的目标完全不同。
讲不清楚，人人都能在合适的地方发挥最优秀的自己的话，兔子早都称霸世界了
她的学习能力不是一般的强！属于愈战愈勇之人
中山大学尴尬了。
老师没有以老带新吗？可以避免新老师教学经验教学思维和教学方法走弯路
我好像是最后一年自己自学通过的补考。
本身就是个天才！
别瞎扯犊子，真正完全听懂线性代数的有几个？当年我们年级及格的也没几个，差点全年级重修——我是及格中的一个，还考了80分[呲牙笑]，不是我牛，只是死记硬背了一些知识点
举报作者胡说八道，搬弄是非
环境重要校长关键[得瑟]
我师兄也是这样的[汗]
有能力做顶级数学研究的人，为啥一定要去教学？
水博？不是吧一
只能说明广东学生底子差
学生也分档次的，有真聪明的，有假聪明的，985也是这样的
搞研究的是学者。教书是匠人。
学生为就业，她为了学术，不在一个频道上。
从"教师会"到"学生会"是要有一个过程的。
老师可能是没有想法让学生学会，但是多数学生根本没有研究学习的心，听不懂也就合理了！
是因为武汉能吹么？
[哭笑不得][哭笑不得][哭笑不得]是珍珠始终会发光的！[点赞][点赞][点赞]
也不看看中山大学是什么大学，他在广东招生四千人左右，他要是在广东招生一万多，那更厉害。
很多司机对驾校总是嗤之以鼻
大学老师在入职讲课前，不考教育学，心理学吗？
最后还是唯论文。发了顶刊，就是人才了。其实她自己的教师本职，依旧一塌糊涂。
文科听的懂线性代数么
中山大学追求的是实用，能搞钱。
参考韦神
大学里数学不是热爱真没有办法学下去。
搞研究和搞教学是两码事。做老师最重要的在于如何把自己的知识转化为通俗易懂的，能让学生们都听懂。能发表论文和会讲课是两码事。中山大学那批学生真倒霉，被当做了试验品。
初次任教时高估了学生的智商和水平。
这就偏文与偏理工的差别吧！[笑着哭][笑着哭][笑着哭]
挫折让人成长
中大属于综合性大学理工科并不比华科强，而她也是刚刚做教授没什么教学经验，所以算是完美的错过了😂