一个学校的好坏，最直接的体现不是老师，而是学生，学生的成绩只是结果展现，学生对于学习的态度才是分化的关键。

一个有意思的现象，为什么一些并没有入学成绩要求，而只是按照片区入学的名校，是如果取得优异的成绩的。

学区本身，就是一种比拼家长实力，家长重视程度的门槛。在小学和初中阶段，这种门槛的影响力，往往高于学生的思维能力。

在一些重点学校，家长都喜欢自己的孩子，和优秀的学生在一起，孩子也形成了以成绩获得尊重的价值认知。这就形成了良好的学习氛围，形成了良性的竞争，在彼此对标中实现整体提升。

而一些普通学校，尤其是象征初中，很多父母不仅投入度不足，学识和认知也不足，很多孩子都是留守，和爷爷奶奶在一起，或者是一味的娇惯，或者是完全的忽视，很多这样的个体聚集，就形成了另外一种价值认知。

建立优越感的不再是成绩，很可能是其他方式（两个字），努力不是优点，大家不崇拜聪慧的孩子，而是会来事的（三个字）。

与重点学校的孩子相比，普通学校的孩子，升学面对的抗性更大，但能够升上来的孩子，往往具备很强的自主思维能力和目标感，能够在逆境前行上岸的孩子，进入更宽阔的赛道，优势会得以更充分的体现。