（注【1】本文《 第十四章 母亲：是“孩子榜样的第一个学习者”！》为田园泥土香教育 于2024-06-08 18:22首发【搜狐自媒体】今天重新修改）
（注 2《第十四章 母亲：是“孩子榜样的第一个学习者”！》为 田园泥土香教育 母亲教育学系列【原创】 禁止转载）
（注 3文章中关于“X 女士、Y女士”等“正反案例”，是根据我接触到案例整理，若其他家庭的孩子、母亲存在相似情形，纯属巧合，万勿对号入座。）
《》目录第十五章 母亲：是“未来母亲的第一个身教者”！第十六章 母亲：是“未来父亲的第一个培养者”！
第十七章 母亲：是“家风教育的第一个传承者”！
第十八章 母亲：是“家族文化的第一个经营者”！
第十五章 母亲：是“未来母亲的第一个身教者”！摘要： 本文围绕母亲作为“未来母亲的第一个身教者”这一核心主题展开深入探讨。通过对未来母亲概念的界定、第一个身教者含义的阐释，详细分析了母亲成为未来母亲第一个身教者的原因、方式，并佐以现代正反案例进行论证，进而得出相关注意事项与结论，旨在强调母亲在女性成长为母亲过程中言传身教的重要性与深远影响，为家庭、社会在女性母性培养及家庭教育方面提供理论参考与实践指导。
写在前面的话在人类社会的繁衍与发展进程中，母亲这一角色占据着至关重要的地位。母亲不仅是子女成长过程中的关键养育者，更是传承家庭文化和社会价值的重要桥梁。
当我们聚焦于女性代际传承时，会发现母亲对于未来母亲（通常是自己的女儿）有着不可替代的身教作用。
这种身教从生活的点滴开始，潜移默化地塑造着下一代母亲的特质，影响着整个家庭和社会的未来走向。
女儿在成长过程中，对母亲的模仿是天性使然。从照顾家庭的细节来看，女儿会观察母亲如何打理家务。
母亲精心布置房间、烹饪美味的饭菜、整理衣物等行为，都会被女儿看在眼里，并在日后的生活中模仿。
在教育孩子方面，女儿会回忆母亲教育自己的方式。如果母亲在自己小时候通过鼓励式教育，激发了自己的学习兴趣，女儿在成为母亲后也可能会采用类似的方法。
比如，母亲在孩子小时候经常陪着一起读书，通过提问、讨论的方式让孩子对知识充满渴望，那么女儿在教育自己的子女时，也可能会营造这样的阅读氛围。
这种模仿和学习是一种传承，将母亲的教育智慧延续到下一代。
了解了母亲在女性成长为母过程中的关键起始角色后，我们首先需要明确“未来母亲”这一概念的内涵与外延，这将为后续深入探讨母亲的身教作用奠定基础。那么，究竟何谓未来母亲呢？
一、何谓未来母亲？未来母亲，从广义而言，是指那些尚未生育但在生理与心理发展进程中，具备成为母亲潜在可能性的女性群体。这一群体涵盖了青春期后的少女至育龄期未育女性。
她们在成长过程中，逐渐积累与母性相关的特质，如关爱他人、情感细腻、富有同情心等，但这些特质仍处于待激发与完善状态。
从狭义来讲，未来母亲也可特指已处于孕期但尚未经历分娩及育儿实践的准妈妈们，她们正站在从女性向母亲角色实质性转变的过渡阶段，对即将到来的母亲角色充满期待与不安，开始初步学习与适应孕育新生命所带来的身心变化以及与之相关的责任与义务。
在对未来母亲有了初步认知后，我们进一步思考，在其成长历程中，是谁承担着首要且最为直接的示范与引导责任呢？这就引出了“未来母亲的第一个身教者”这一重要角色，而在大多数情况下，这个关键角色由女性的母亲担当。
二、何谓未来母亲的第一个身教者？未来母亲的第一个身教者，即对未来母亲在母性塑造、育儿观念形成以及母亲角色认知等方面产生首要且最为直接示范与引导作用的个体。在大多数情况下，这个角色由女性的母亲承担。
她通过自身日常的言行举止、对待家庭事务的态度、与子女的互动方式等，在未来母亲的成长环境中持续传递着关于母亲角色的信息与价值观。
例如，在家庭生活中，她如何照顾家庭成员的饮食起居、处理家庭成员间的矛盾冲突、表达情感与爱意等，都成为未来母亲观察、学习并内化的重要内容。
这种身教是潜移默化且深远持久的，它不同于学校教育或社会教育的规范性与系统性，而是以一种更为自然、贴近生活的方式融入未来母亲的成长历程中，为其日后成为母亲奠定了基础性的认知与行为模式。
明确了母亲作为未来母亲的第一个身教者的身份后，我们不禁要问，为何母亲会成为这一关键角色呢？其背后有着怎样的主要原因以及坚实的理论支撑呢？这将有助于我们更深入地理解母亲身教的必然性与重要性。
三、母亲身教：主要原因与理论基础（一）母亲身教：主要原因
1.行为示范作用
母亲是女儿成长过程中最亲近、接触最频繁的人之一。女儿会不自觉地观察和模仿母亲的行为举止，包括如何照顾家人、处理家务、与人沟通等。
例如，母亲温柔耐心地照顾长辈，女儿便会学习到关爱他人的方式，这种潜移默化的影响会在其未来成为母亲时体现出来。
2.价值观传递
母亲的价值观对女儿有着深远影响。从对家庭的责任感，到对生活的态度等，都会在日常相处中传递给女儿。
比如，母亲重视教育，努力为家庭创造良好的学习氛围，女儿在耳濡目染下也会形成相似的价值观，从而在自己未来的家庭中也重视教育，为子女创造良好的学习条件。
3.情感教育
母亲与女儿之间的情感交流和互动，是女儿学习情感表达和管理的重要途径。母亲如何表达爱、处理愤怒和悲伤等情绪，会成为女儿的参照。
例如，母亲善于倾听他人的情感需求，女儿也会学会关注他人的感受，在未来成为能够给予孩子情感支持和理解的母亲。
4.角色认知塑造
女儿通过观察母亲作为妻子、母亲等角色的表现，形成对女性角色和母亲角色的认知。
母亲在家庭中承担责任、关爱家人等行为，能让女儿了解到母亲这一角色的重要性和意义，为其未来成为母亲做好心理准备。
比如，母亲能够平衡好家庭与工作的关系，女儿在成长过程中会逐渐明白如何在未来的生活中扮演好类似的角色。
（二）母亲身教：理论基础
1.心理学视角
从心理学的发展理论来看，儿童和青少年时期是个体人格形成和价值观塑造的关键阶段。
在这一过程中，母亲作为主要的照顾者和亲近对象，其行为模式、情感表达方式等成为子女学习和模仿的对象。
对于女儿而言，母亲在日常生活中的表现，如处理人际关系、应对挫折、表达爱与关怀等方式，会深深烙印在女儿的潜意识中。
女儿在与母亲长期的相处中，不断观察母亲的一举一动，母亲成为其最重要的行为示范者。
2.社会学视角
在社会学领域，家庭被视为社会的基本单位，而母亲则是家庭文化传承的核心角色之一。
母亲的身教涉及到家庭价值观、道德观念、社会角色认知等多个层面的传承。不同文化背景下的母亲，其身教内容和方式虽有差异，但都对女儿有着深远影响。
比如，在一些传统文化浓厚的社会中，母亲对家庭责任的承担方式、对长辈的尊敬态度等，都会传递给女儿，成为女儿未来组建家庭和履行母亲职责的重要参考。
这种家庭内部的文化传承对于社会文化的延续和稳定具有重要意义。
基于上述对母亲身教原因与理论的探讨，我们可以进一步从家庭环境、情感纽带以及女性角色传承等多个具体层面，深入剖析母亲成为“未来母亲的第一个身教者”的深层次缘由，以更全面地揭示这一家庭传承现象的内在机制。
四、母亲为啥是“未来母亲的第一个身教者”？（一）家庭环境的紧密性
在家庭这一私密且亲密的环境中，母亲与女儿（未来母亲）有着长期且频繁的接触机会。从女儿幼年时期开始，母亲便全方位地参与到其生活中，无论是日常生活琐事如穿衣吃饭，还是情感交流互动如陪伴安慰，母亲都处于主导地位。
这种紧密的家庭关系使得女儿能够近距离、持续地观察母亲的行为模式，从而为模仿学习提供了充足的条件。
例如，在传统家庭中，女儿常常跟随母亲参与家务劳动，在这个过程中，母亲对待家务的耐心、细心以及对家庭整洁有序的追求，会被女儿看在眼里并逐渐影响其自身对待家庭事务的态度。
（二）情感纽带的特殊性
母女之间存在着天然的、深厚的情感纽带。这种情感联系使得女儿对母亲有着高度的信任与依赖，从而更倾向于接受母亲所传递的信息与价值观。
母亲在女儿心中往往占据着特殊的位置，其言行举止被赋予了权威性与榜样性。例如，在女儿面临成长困惑或道德抉择时，母亲所给出的意见与建议通常会被女儿认真考虑并采纳，因为女儿相信母亲是出于关爱与经验而给予指导。
这种基于情感纽带的信任机制，强化了母亲作为身教者的影响力，使得母亲的示范作用能够更有效地在女儿身上产生共鸣与内化。
（三）女性角色传承的连贯性
母亲与女儿在性别角色上具有连贯性与传承性。母亲作为女性，在经历了从女孩到妻子再到母亲的完整角色转变过程后，积累了丰富的经验与感悟。这些经验通过身教的方式传承给女儿，有助于女儿在面对相似角色转变时能够更加从容应对。
例如，母亲在生育过程中的体验、育儿过程中的技巧以及在平衡家庭与事业关系方面的智慧，都能够为女儿提供宝贵的借鉴，使女儿在成为母亲的道路上少走弯路，顺利完成角色的过渡与成长。
既然母亲在女性成长为母过程中扮演着如此不可替代的身教者角色，且有着多方面的重要意义和原因，那么母亲究竟应该通过怎样的方式和途径，才能切实有效地成为“未来母亲的第一个身教者”，将优良的品德、技能和观念传递下去呢？
五、母亲如何成为“未来母亲的第一个身教者”？（一）自我修养与品德示范
母亲应注重自身修养的提升，包括道德品质、文化素养、情绪管理等方面。在道德品质上，诚实守信、善良宽容、尊老爱幼等品德应在日常生活中得以彰显。
例如，母亲对待长辈的敬重与关爱，会让女儿懂得孝道的重要性；在文化素养方面，母亲热爱阅读、追求知识，会激发女儿的学习兴趣与求知欲；在情绪管理上，母亲能够冷静、理智地处理压力与挫折，为女儿树立情绪稳定的榜样，使女儿在日后面对生活困境时也能具备良好的情绪调适能力。
（二）家庭生活技能传授
母亲要将家庭生活中的各种技能传授给女儿，如烹饪、家务管理、家庭理财等。烹饪技能的传授不仅是教会女儿制作美味佳肴，更是传递一种对家庭生活的热爱与用心。
在传授家务管理时，母亲可以教导女儿如何合理安排家务时间、保持家庭环境整洁舒适，培养女儿的家庭责任感与秩序感。
家庭理财方面，母亲可以分享如何合理规划家庭收支、储蓄与投资的基本知识，使女儿具备基本的家庭经济管理意识，为未来独立经营家庭奠定基础。
（三）育儿观念与经验分享
对于有育儿经验的母亲而言，应适时地将育儿观念与经验分享给女儿。
这包括孕期保健知识、婴儿护理技巧、儿童教育理念等。
在孕期，母亲可以告知女儿如何进行营养补充、适当运动以及心理调适；在婴儿护理方面，如喂奶、换尿布、哄睡等技巧的传授能够帮助女儿在初为人母时不至于手忙脚乱；在儿童教育理念上，母亲可以结合自身的教育实践，与女儿探讨如何培养孩子的品德、智力、情感等多方面素质，引导女儿树立科学合理的教育观，为下一代的健康成长提前做好规划与准备。
当母亲以各种方式承担起身教者的责任时，“跟着母亲学做母亲”便成为了一条核心的母性传承路径。在这条充满温情与力量的道路上，又有着怎样丰富多元的内涵与具体表现形式呢？
六、跟着母亲学做母亲：母性传承的核心路径在人类社会的发展历程中，家庭是个体成长的第一课堂，而母亲则是这一课堂中最重要的教师。
（一）生活技能：母亲——家庭生活的启蒙导师
在女性成长为母亲的历程中，“跟着母亲学做母亲”是一条具有深远意义且充满温情与力量的道路。这一传承模式深深扎根于家庭生活的土壤，蕴含着丰富的内涵与多元的影响机制。
从生活技能的习得来看，母亲往往是女儿在家庭生活领域的启蒙导师。母亲操持家务的双手，无论是烹饪出美味佳肴的娴熟，还是整理家居环境的井井有条，都在女儿的眼中留下深刻的印记。自幼观察母亲的一举一动，女儿们在潜移默化中掌握了诸如洗衣做饭、打扫卫生等基本生活技能的要诀。
例如，许多女性回忆起自己初次独立准备一顿家庭晚餐时，脑海中浮现的便是母亲在厨房忙碌的身影，以及那些曾经无数次观摩过的烹饪步骤。
这种生活技能的传承，不仅仅是为了满足日后独立生活的需求，更是一种家庭文化与生活方式的延续，它让女儿在未来组建家庭时，能够以熟悉且自信的姿态应对家庭生活的琐碎，营造温馨有序的家庭环境。
（二）情感智慧：母亲，家庭情感的灯塔传递者
情感处理能力也是女儿从母亲那里继承的重要财富。母亲在家庭中扮演着情感枢纽的角色，她对子女的爱与关怀方式，为女儿树立了情感表达的标杆。
当孩子生病时，母亲焦急却又镇定的神情和无微不至的照料，让女儿懂得在未来面对自己子女的病痛时应如何给予关爱与呵护。在处理家庭内部的矛盾与冲突时，母亲的包容、理解与妥协，成为女儿学习构建和谐家庭关系的范本。
比如，在夫妻之间产生分歧时，母亲如何以平和的沟通方式化解矛盾，避免激烈争吵，这种情感智慧会在女儿心中种下种子，影响她们日后处理自己婚姻关系中的问题。
母亲在面对生活挫折与压力时所展现出的坚韧与乐观，同样赋予女儿强大的内心力量，使她们在面对生活中的风雨时，能够以积极的心态去应对，成为家庭情感稳定的基石。
（三）价值观传承：母亲——女儿成长的道德引路人
价值观的传承更是“跟着母亲学做母亲”的核心要义。母亲在日常生活中对诚实、善良、勤劳等价值观的坚守与践行，犹如一盏明灯，照亮女儿成长的道路。
一个始终秉持诚实原则的母亲，会在点滴生活中向女儿传递诚信的重要性，无论是对待他人的承诺，还是在家庭事务中的言行一致。
善良的母亲会引导女儿关爱弱者，积极参与公益活动，培养女儿的同情心与社会责任感。勤劳的母亲则以自己的辛勤付出告诉女儿，只有通过努力才能收获美好的生活。
这种价值观的传承贯穿于女儿成长的全过程，深刻塑造着她们的人格与道德品质，成为她们在未来成为母亲时教育子女的根本准则。
（四）母性传承的宏观意义：家庭与社会的深远回响
在家庭这个微观世界里，“跟着母亲学做母亲”是一种自然而深刻的传承现象。它通过生活的点滴、情感的交融与价值观的传递，将母性的光辉代代相传。
母亲的角色示范作用不仅影响着女儿成为母亲的能力与素养，更在宏观层面上对家庭文化的传承、社会道德风尚的培育产生着深远的影响。
每一位母亲都应意识到自身肩负的这一神圣使命，以积极的姿态为女儿树立良好的榜样，让“跟着母亲学做母亲”成为家庭与社会不断发展进步的有力支撑。
（五）心理学视角：观察学习塑造母性认知的基石
从心理学角度来看，儿童时期的观察学习理论表明，个体通过观察他人的行为及其结果而习得新的行为模式。女儿在成长过程中，长期观察母亲在家庭中的角色表现，这种观察学习在无意识中塑造了其对母亲角色的认知与行为倾向。例如，当母亲以温柔耐心的态度处理家庭矛盾时，女儿会学习到这种沟通与解决问题的方式，并在未来的家庭关系中加以运用。
（六）社会学视角：家庭文化传承与角色社会化的纽带
从社会学角度而言，家庭作为社会的基本细胞，承担着文化传承与角色社会化的重要功能。母亲作为家庭中的核心女性角色，将传统的母性文化、家庭价值观以及女性角色规范传递给女儿，使女儿在社会文化的框架内逐步形成符合社会期望的母亲角色形象。这种传承与社会化过程确保了家庭文化与社会秩序的延续性与稳定性。
为了更直观、深刻地理解“跟着母亲学做母亲”这一传承路径的实际影响，我们来看一些具体的案例，通过正反案例的鲜明对比与深入分析，能让我们清晰地看到母亲身教所产生的截然不同的结果及其背后的原因。
七、跟着母亲学做母亲正反案例与分析（一）正向传承：母仪典范引领女儿成长之路
1.正向传承案例详情
X 女士成长于一个充满爱的家庭，她的母亲是一位非常优秀的家庭主妇与母亲角色典范。
母亲在日常生活中，总是早起为家人准备营养丰富的早餐，对待家庭成员充满耐心与关怀。
在 X 女士小时候，母亲注重培养她的独立性与责任感，让她参与一些简单的家务劳动，如帮忙摆放餐具、整理自己的房间等。
同时，母亲在面对家庭矛盾时，总是以平和的沟通方式解决问题，从不轻易发脾气或使用暴力。
在 X 女士自己成为母亲后，她几乎完美地复制了母亲的许多优秀品质。她每天也会早起为孩子准备早餐，注重孩子的饮食健康。
在教育孩子方面，她借鉴母亲的经验，既给予孩子足够的自由空间去探索，又在必要时给予引导与约束。
在家庭关系处理上，她与丈夫相互尊重、相互支持，与公婆关系融洽，遇到问题时积极沟通解决。
从 X 女士的案例可以看出，母亲积极正面的身教对女儿成为优秀母亲有着巨大的推动作用。
（二）正向传承案例分析
（1）家庭氛围与品德塑造：
X 女士母亲营造的充满爱与耐心的家庭氛围，为 X 女士奠定了良好的情感基础。这种积极的家庭环境使得 X 女士在成长过程中感受到被关爱与尊重，从而有助于她形成健康的人格和积极的价值观。
例如，母亲早起准备早餐这一行为，传递的不仅是对家人生活的照顾，更是一种对家庭责任的担当和对家人爱的表达。X 女士在这样的示范下，自然而然地将这种关爱延续到自己的家庭中，为孩子准备早餐，注重饮食健康，体现了家庭关怀与责任的传承。
母亲注重培养 X 女士的独立性与责任感，通过让她参与家务劳动，使 X 女士在实践中学会自我管理和对家庭事务的参与意识。这种早期的教育培养了 X 女士的自主能力，让她在成为母亲后能够更好地引导孩子走向独立，懂得在给予孩子自由探索空间的同时，适时地进行约束与引导，平衡了孩子成长过程中的自主性与规范性需求。
（2）家庭矛盾处理方式的传承：
母亲以平和沟通方式解决家庭矛盾的做法，为 X 女士提供了良好的人际冲突解决范例。在家庭生活中，矛盾不可避免，而 X 女士从母亲那里学到的这种平和沟通技巧，使她在自己的家庭关系处理中能够游刃有余。
无论是与丈夫还是与公婆之间的关系，她都能积极主动地运用沟通来化解问题，维持家庭关系的和谐稳定。这表明母亲在家庭矛盾处理方面的身教，对女儿构建和谐家庭关系有着极为关键的影响，能够有效避免因矛盾处理不当而引发的家庭危机，为孩子的成长提供一个稳定、和睦的家庭环境。
（二）负面循环：不良身教下的母性困境轮回
1.负面循环案例详情
Y 女士的母亲是一位情绪较为不稳定的人，在家庭中经常因为一些小事发脾气，对家人抱怨不断。
在 Y 女士的成长过程中，母亲很少给予她情感上的支持与鼓励，更多的是批评与指责。家庭环境也较为杂乱，母亲缺乏对家庭事务的合理规划与管理。
当 Y 女士成为母亲后，她发现自己很难控制自己的情绪，经常会因为孩子的一些小过错而大发雷霆。在家庭管理方面，她也感到力不从心，家庭环境常常处于混乱状态。
在亲子关系上，她与孩子之间存在较多的矛盾与隔阂，难以建立起亲密信任的关系。
2.负面循环案例分析
（1） 情绪与情感支持的缺失影响：
Y 女士母亲情绪不稳定且缺乏情感支持与鼓励，这使得 Y 女士在成长过程中缺乏情感安全感和积极的情感引导。
长期处于被批评与指责的环境中，Y 女士的自尊心和自信心可能受到一定程度的损害。当她成为母亲后，这种内心的情感缺失和情绪不稳定便会暴露出来，难以控制自己的情绪，容易因孩子的小过错而大发雷霆。这种不良情绪的传递不仅会伤害孩子的情感，还会破坏亲子关系，使孩子在成长过程中也可能面临情感困境，形成一种恶性循环。
（2）家庭管理与环境的影响：
母亲缺乏家庭事务规划与管理，导致家庭环境杂乱。Y 女士在这样的环境中成长，没有学习到良好的家庭管理经验，在自己组建家庭后，也难以应对家庭管理的挑战，家庭环境常常处于混乱状态。这不仅影响家庭的生活品质，也会给孩子的成长带来不利影响，如缺乏秩序感和良好的生活习惯养成环境。
混乱的家庭管理还可能引发家庭成员之间的矛盾和压力，进一步加剧家庭关系的紧张，如同 Y 女士在亲子关系中面临的矛盾与隔阂，难以建立亲密信任的关系，阻碍了家庭作为孩子成长港湾的积极作用的发挥，使得不良家庭模式不断延续。
总体而言，这两个案例鲜明地对比了母亲身教在女儿成长为母亲过程中的巨大影响力。正面的身教能够传承优秀品质，为下一代的家庭建设和子女成长创造良好条件；而负面的身教则可能导致家庭困境的轮回，给家庭和子女带来诸多问题。这充分强调了母亲在家庭中树立良好榜样的重要性，以及家庭环境和教育传承对个体成长和家庭发展的深远意义。
从上述案例分析中，我们发现一些负面的母亲身教导致了不良的家庭传承循环。那么，为何这些“原生家庭”母亲错误的教育理念会代代相传呢？这背后隐藏着怎样复杂的家庭与社会因素值得我们深入探究。
八、“原生家庭”母亲错误的教育理念：为啥代代相传？在婚姻生活中，女性一旦有了孩子成为母亲，便面临着至关重要的课题：如何做好母亲以及怎样教育孩子。这是每一位母亲都必须首要思考与面对的问题。
倘若母亲“未经培训、缺乏学习”，那么可以说，绝大多数母亲都会下意识地依照自己母亲当年教育自己的模式去“克隆”对孩子的教育方式。这是不容置疑的现实状况。
究其缘由，每个人皆由父母孕育而生，在母亲十月怀胎后降临世间。孩子自幼便在父母的言传身教、家庭环境的熏陶下成长，家庭是孩子成长历程中的首个环境。孩子尤其善于模仿母亲的一举一动、一言一行。故而，在家庭教育里，母亲对孩子的教育起着极为关键的引领作用。
在家庭之中，孩子凭借对亲子关系的感知去理解未来将会遭遇的各类社会关系；他们在家庭教养的过程中逐步塑造自身的“性格、人格、品质、行为习惯”等。也就是说，原生家庭的印记深深地镌刻在每个人身上。成人所表现出的“暴躁、懦弱、鲁莽、自卑、消极”等性情，很大程度上是原生家庭教育的产物；而“温和、勇敢、稳重、自信、阳光”等性情，同样也是原生家庭教育的结果。实际上，家庭教育具有独特性，是学校教育与社会教育所无法替代的。
既然如此，原生家庭中的母亲究竟应当给予孩子何种教育呢？直至今日，对于母亲们而言，在教育孩子方面仍缺乏统一的标准与答案。在当今信息大爆炸的时代，为何会出现众多孩子“厌学、撒谎、乱花钱、痴迷网络”等问题呢？
我们的母亲在教育过程中“失误”频出，以至于发生了孩子对父母尤其是母亲持刀相向的悲剧。曾几何时，是“大刀向鬼子头上砍去”，而如今，竟有孩子将刀挥向自己的父母；曾几何时，是“磨刀霍霍向猪羊”，但现在，却有孩子磨刀指向自己的爹娘。在自媒体时代，信息传播迅速，各种社会现象愈发凸显。
近年来，媒体公开报道了多起令人痛心的未成年弑母案例。2020 年，从 2 月 24 日到 12 月 12 日这 281 天里，就发生了 11 起弑亲血案，造成 15 人死亡 1 人受伤，其中 11 位受害者是母亲，3 位是父亲，还有 1 位死者是弑母者的亲弟弟。
孩子弑母这一极端且违背人伦的行为呈现出低龄化趋势，引起了社会各界的广泛关注与深刻反思。母亲本应是孩子最为亲近之人，却沦为此类悲剧的首要受害者。为何会出现这般情形呢？母亲似乎成为了孩子弑母“现象”的“重灾区”，成为自己亲生骨肉伤害的“重灾区”。
往昔，弑母或许被视为坏孩子的行径。然而，如今就连被视为好孩子的群体中，也出现了此类情况，如北大超级学神吴谢宇这般令人意想不到的案例。对于孩子弑母这般人伦惨剧的发生，可谓只有父母难以预料，没有孩子做不出之事。
其根源在于，母亲们不知晓如何教育自己的孩子，不明白母亲陪伴与教育孩子的重要性。由于我们缺乏对母亲的教育与培训，母亲们在尚未准备充分时便成为了母亲，且未学习如何胜任母亲角色、如何教育孩子。
因此，女性婚后有了孩子，大多会在不知不觉中沿袭自己母亲的教育方法来教育子女。若自身母亲的教育方法得当，或许能够教育好孩子；反之，若方法有误，则可能导致孩子教育的失败。
例如，一位 80 后的母亲曾言：“我极其厌恶我的母亲，然而，我却在教育孩子时重蹈覆辙，对孩子吼叫打骂、对丈夫恶语相向。”
如此这般的教育模式，极易造成孩子“青出于蓝而胜于蓝”的不良“传承”。也就是说，当下母亲教育孩子，大多是“跟着母亲学做母亲”。同理，母亲的素养与教育方式很大程度上决定了孩子的成长与发展，这是确凿无疑的事实。
接下来，让我们深入剖析原生家庭中母亲不正确教育闺女的案例……
（一）一个母亲教育孩子的理念：闺女在家里，就是要想娘的福。一个70后的孩子母亲，在2015年2月份，她告诉我，说她“ 是一个在溺爱中长大的女孩子，在家里，由于母亲喜欢我，可以这样形容我，是要风得风，要雨得雨，我两个哥哥就不行，我干什么坏事，只要推到两个哥哥身上，他准得挨一顿臭揍，两个哥哥往往成了我淘气的替罪羊，说一个特别简单的例子吧，有一次我把碗打烂了，我说是大哥，母亲就二话不说就打大哥，大哥委屈的不得了，说是我，我却躺在地上哭着说哥哥的冤枉我；还有，那就是我在家从来‘不做饭、不刷碗、不洗衣、不扫地’等家务，这是我母亲教育理念，母亲说我姨的家的表妹18岁了，吃捞面条还是她母亲给调好以后端到面前吃的，小孩子吗，该读书时就读书，只要读书好什么就好，家务不用学，学它干什么？长大自然而然就会干了，在母亲的教育下，长大后，我懒惰的什么都不想干，可是，读书也没有读好，复习两年才考上了一个专科……”
她还说，我有时候，也想帮助母亲做家务，可是母亲嘴上总是说，“ 一边去，好好学习，闺女在家里就是要想娘的福”，结果，我根本就不想学习。
闺女在家里就是要想娘的福。
这是什么教育理念？
这是不正确的教育理念。
可是，有真正教育理念的母亲，可以说是大市场——
一个80后的母亲，告诉我，她奶奶的教子观念，就是树大自直，闺女在家里就是享娘的福。
她曾经写道，“我奶奶虽说懒散，从不舍得孩子们做家务，记得大姑出嫁后到奶奶家，她总是盛好饭端到桌上，大姑从来不阻止奶奶为她忙也不帮奶奶，心安理得享受着。 印象中，奶奶不仅不教孩子做家务，也不教做人的道理，最长常说：“才干都是自己长的，不是大人教的，一大啥都会了”。
下面就是，部分博友诉说“原生家庭”母亲错误的教育理念的“阴影”之危害，可是，她们教育自己的孩子还是按照母亲的教育自己的方法“克隆”自己的孩子，“克隆”自己的脾气。
（二）面对低素质的母亲：我很讨厌她一个80后的母亲，咨询如何与母亲相处的问题：“武老师，不知道为什么，我非常讨厌我的妈，3岁时候，我妈把我丢在外婆家里，5岁又放在奶奶家，6岁多，又把我接回来，于是，我就成为妈的出气筒、垃圾桶。我妈她强势霸道，脾气暴躁，性格古怪，什么都要听她的，一句话没有说完，就发火，就骂人，还经常动不动就打人，她素质太低了，她嗜赌，输了就打我出气，我真希望从没有这个妈妈，我看到她就非常恶心，难受，我曾经发过誓，长大了永远离开她，绝不会管她的。
可是，老师看了您的母亲教育学系列博文，我改变自己的想法，我妈也是家庭教育的受害者，我妈的妈也是对她这样的，现在，我很可怜她、同情她，她才是真正是原生家庭教育的受害者，我通过看了老师的母亲系列教育博文，我应该终止这一切，就让原生家庭的受害者胎死腹中，对于老师的母亲博文，我才看没有几天，就意犹未尽，希望您多写母亲这方面的好作品，不过，老师实话实说，我现在已经是一个孩子的母亲，我的儿子已经上小学三年级啦，可是，有时候我还是很讨厌她，不知道如何解决心里的讨厌她、不想管她的心结，还需要老师指导，谢谢老师。”
（三）面对强势母亲：到底如何处理母女关系？
还有一位博友留言：“武老师您好，我是一个离婚的85后母亲，由于我在不了解对方的情况下，草率结婚，婚后才知道对方恶习多多，以至于矛盾重重，导致感情破裂，离婚以后，我一个人带着8岁多的女儿，暂住在娘家，可是，在教育孩子方面，我说孩子，他们导致（指父母 笔者注）不愿意，我跟他们大吵了两架，互相都不理睬…，我母亲又把我给骂的可狠，我好几天都没有做饭，家里煤球火也灭了，中午是我妈做过饭，下来到一点时我又去做饭，我和孩子吃……两个人吃饭都快到两点了……”（ 省略号 是留言原文 不知道 博友省略的什么内容 笔者注）
“家里矛盾都还没解决，我还处在被吵被罚的风口上……这就是争取以后少挨批我现在就得强硬一点，必须这样，因为我的母亲非常强势，我只有以毒攻毒，比她还强势，才能压着她，否则，我永远只能被她压着。” （ 省略号 是留言原文 不知道 博友省略的什么内容 笔者注）
“武老师，我不知道这样对于强势母亲以毒攻毒的方法与强势的母亲较量对不对？到底如何处理母女关系？我的母亲这么强势，我应该怎么办？”
（四）母亲的哭哭啼啼：让我生不如死武老师，我是一个88年出生的，如今已经是孩子的母亲，无论是小时候，还是现在，母亲经常对我哭哭啼啼，不是说自己童年如何不幸，就是说自己婚姻的痛苦，事实上，我的父亲是一个非常不合格的父亲，他什么家务都不做，每天还经常骂人，打母亲，我也知道母亲是痛苦的，我曾经无数次让她与父亲离婚，可是，我的母亲依然坚持着父亲的骂，没有离婚的打算，可是，我实在受不了母亲哭哭啼啼、啰啰嗦嗦、唠唠叨叨。
母亲这些负面情绪让我背负了很重的思想包袱，让我生不如死，对任何事情都不抱有希望。有时候，我觉得我一定会重蹈她的覆辙，既然如此为什么还要活着干什么?
所以，在25岁以前，我一直坚持着独身主义，这些都是童年的阴影，所以不想再将这种不幸阴影的延续下去。随看年龄的慢慢增大，我开始有些动摇了，特别是看到别的小孩在妈妈怀里撒娇的样子，忽然好想也拥有这么个小家伙，三年前，我结婚了，并且我怀孕了，在知道这个怀孕消息的那一刻，我就决定，我一定不会用我母亲与父亲的方式来教育我的孩子。我要好好爱我的丈夫，可是，现在，尤其是有了孩子，我已经完完全全在走母亲的路子，虽然，我的丈夫比我父亲优秀无数倍，下班回家做饭、洗衣服，我还是看不惯，经常发脾气、孩子一哭闹，我就骂骂咧咧、并且摔东西，好在，我的丈夫包容我，从来没有骂我。
武老师，看了您写的母亲教育文章，我感觉到，我还没有走出原生家庭母亲教育阴影，我不知道能不能走出去？
（五）母亲的“打击教育”：让我在自卑、自贱中痛苦的挣扎武老师，我是一个70年出生的，已经的孩子的奶奶，如今婆媳关系非常紧张，原因，在哪里，看了您的《第十一章 母亲教育学：身为公婆，如何与儿媳相处？》、《解放“差生”，如何处理好“夫妻”关系?》与其他的母亲方面的文章之后，我知道问题的根源，完全是我母亲奉行的是“打击教育”导致的。
我的母亲，对于我，你就多么优秀，她不表扬你，经常打击你，比如，有一次，我的考试成绩比表姐的好，我高高兴兴给母亲说，可是，她一听，就可是撇撇嘴说“这有什么大惊小怪，你还好意思说”。
有时候，我做家务不好，母亲就说我：“你是 一个无用的人，干啥啥不行，一辈子嫁不出去。”比如，我有一次洗碗，我高兴地告诉母亲，看我洗的多干净，母亲看了以后，黑着脸冷冷地说：“看，碗边、碗底，都没有洗干净”，接着又来一句话：“我就知道你不中用！”
我现在与丈夫的关系、孩子的关系、婆媳关系、儿媳的关系，还是走母亲教育我的路子。
武老师，现在，我不知道如何解决这些问题，希望能够得到您帮助，谢谢。
（六）母亲的负面暗示：如何结束了祖上传承下来轮回？武老师您好，我是在简书上看到您的母亲教育学文章的，我首先把我的基本情况告诉您，我是81年出生，我的母亲，在五年的时间一口气生了3个闺女，我是老二，从小就是在母亲负面暗示的包围圈里长大的，母亲对于我说的最多的就是“你真笨、你真没用、像你这样笨的白痴活着干什么？”我好几次都想自杀，可是，我没有勇气，正如，我的母亲说的那样，我是没心没肺，自从我记事，我的父母就经常争吵，甚至大打出手，有时候他们还砸东西，直到现在，每当我听到重物落地的声音，我感觉到是父母亲打架在摔东西。
我不知道自己是麻木，还是没心没肺，有时候，父母说我没有良心，说我的良心叫狗吃了，在我心里面，为什么，父母越争吵、越打骂，我越来越高兴，有一次，父母打架，母亲气的光脚跑出去，我好像没看见一样，后来母亲被父亲找回来以后，把我很很的打一顿。
我的父母吵架、打架从来都不会避开我们姐妹们，无数次姐妹们逼着问，他们父母离婚我们到底跟谁？
如今，我已经结婚生孩子，正在走母亲的路，武老师，现在，我在痛苦中挣扎，在对待孩子的教育上，如何结束了祖上传承下来轮回的“负面暗示”？我该怎么办？请老师给我帮忙解决。
以上这些，是看了我的母亲教育学父母的文章反馈的信息。
从她们言语中可以看出，基本上没有走出原生家庭母亲教育的阴影。
教育孩子的方法，也是按照她母亲教育自己的方法，甚至于，超越了自己的母亲。
这是母亲成为的教育理念，可是，这些女性结婚以后，由于没有学习如何做母亲，所以，在教育自己的孩子，基本上就“不知不觉中克隆”了母亲的教育。
如此，孩子如此传承母亲的教育，这是一种失败的、两败俱伤的家庭教育。
可是，如此两败俱伤的母亲教育，还有代代相传。
这难道说，不是母亲教育“事故”多多根本原因吗？
在探讨了原生家庭中母亲教育理念的传承问题后，我们来看一个正面的例子——敬一丹。她提出“我向我妈学当妈”，那么敬一丹的母亲有着怎样的教育智慧，使得敬一丹能够从中汲取经验并成功传承呢？
九、敬一丹：为啥说“我向我妈学当妈”？敬一丹表示自己的育儿经验源自于妈妈，她说：“我向我妈学当妈，在教育孩子的问题上要有大智慧。”粲然说：“我每天差不多都能被自家的熊孩子击败。我在思考，如何在日常崩溃后重拾妈妈的耐心与关爱。”李小萌则是从自己采访到的一些名人妈妈育儿经验，与大家分享如何理解和处理好家庭成员间的关系。
敬一丹等嘉宾认为“天下妈妈都是爱孩子的，只是有些妈妈不知道怎么去爱孩子，不知道母爱的分寸与界限在哪里，才会让孩子感受不到爱。”
李小萌表示：“对于母亲来说，生孩子是我们自己的选择，我们要不恃宠而骄，不母爱泛滥，才能管好自己的孩子。”（福州晚报 如何做个不吼叫的妈妈？敬一丹和李小萌来闽支招！2019.07.15 ）
敬一丹表示自己的育儿经验源自于妈妈，她说：“我向我妈学当妈，在教育孩子的问题上要有大智慧。”粲然说：“我每天差不多都能被自家的熊孩子击败。我在思考，如何在日常崩溃后重拾妈妈的耐心与关爱。”李小萌则是从自己采访到的一些名人妈妈育儿经验，与大家分享如何理解和处理好家庭成员间的关系。
敬一丹等嘉宾认为“天下妈妈都是爱孩子的，只是有些妈妈不知道怎么去爱孩子，不知道母爱的分寸与界限在哪里，才会让孩子感受不到爱。”
李小萌表示：“对于母亲来说，生孩子是我们自己的选择，我们要不恃宠而骄，不母爱泛滥，才能管好自己的孩子。”（福州晚报 如何做个不吼叫的妈妈？敬一丹和李小萌来闽支招！2019.07.15 ）
敬一丹：为啥说“我向我妈学当妈”？
敬一丹的我向我妈学当妈，是因为她母亲在教育孩子的问题上，是非常的智慧。
特别是母亲“享福不用学，吃苦得学啊”这是重要的大智慧。
尤其是，母亲尊重丈夫的智慧。
是天下妻子学习的楷模。
母亲教育孩子的智慧，正如，主持人李小萌说，当意外或者是困难或者苦难真的来的时候，用什么心态去看他，我们传递给孩子是积极的信号，还是消极的信号，影响他们看待这个世界的视角。
这样有智慧的母亲，作为孩子，按照母亲的教育，闭着眼教育孩子，就不会出现家庭教育的“事故”。
所以，不但敬一丹学习，而且，我们年轻的母亲更应该学习。
所以，敬一丹传承母亲的智慧教育，是非常正确的。
敬一丹的事例为我们展示了一种成功的母性传承模式。而在现实生活中，像 Z 女士这样的普通女性又是如何在自己的经历中践行“跟着母亲学做母亲”的呢？通过她与我的对话，我们能进一步深入了解这一传承过程中的细节与感悟。
十、Z 女士与我的对话：如何跟着母亲学做母亲？Z 女士：武老师，看了您写的“敬丹跟着妈妈学当妈”那篇文章，真是感触太深了，我特别认可您文中表达的情感和理念。
我：哈哈，谢谢 Z 女士的肯定，看来是引起您的共鸣了？
Z 女士：是啊，您在文章里提到跟着母亲学做母亲，我就一直在想，我自己又何尝不是呢。我母亲是个特别勤劳善良的人，小时候家里条件不好，家里家外一把手，她总是把最好的留给我和父亲。我记得那时候，我看着她每天天不亮就起床做饭，打扫卫生，然后收拾屋子，忙里忙外的，却从来没有一句怨言。
我：听起来您母亲真的很伟大，这些日常的点滴其实对孩子的影响是最深远的。
Z 女士：没错。就像我现在对待自己的孩子，我也会不自觉地模仿我母亲当年的做法。我会精心地准备每一餐，看着孩子吃得开心，就觉得特别满足。而且在教育孩子方面，我母亲从来不会打骂我，总是耐心地跟我讲道理。我现在对自己的孩子也是这样，哪怕他犯了错，我也会先让自己冷静下来，然后和他好好沟通。
我：这就是很好的传承啊。那您在这个过程中有没有觉得有什么新的感悟或者和您母亲不一样的地方呢？
Z 女士：有啊。我母亲那个年代，可能更多的是关注孩子的物质生活和基本的品德教育。但现在时代不同了，孩子接触的信息太多了，我除了要像母亲那样给予他爱和关怀，还要引导他正确地面对网络、社交等各种新事物。比如说，我会和孩子一起探讨他在网上看到的一些新鲜事儿，帮助他分辨是非对错。
我：确实是这样，与时俱进也是很重要的。
Z 女士：对。还有一点，我母亲比较含蓄，不太善于表达情感。但我觉得现在的孩子需要更多的情感交流，所以我会经常和我的孩子说我爱他，给他拥抱，让他知道他是被爱着的，这样他也会更有安全感和自信心。还有啊，我母亲在面对困难的时候总是很坚强，从不抱怨。我也努力在孩子面前展现这种坚韧的一面，希望能给孩子树立一个好榜样。
我：这是非常好的改变。在跟着母亲学做母亲的过程中，有没有哪件事让您印象特别深刻呢？
Z 女士：有一次我孩子生病，我守在他床边一夜没合眼，就像我小时候生病母亲照顾我一样。那一刻我才真正体会到母亲当年的担忧和疲惫。从那以后，我对母亲的敬意又多了几分，也更明白自己肩负的责任了。
我：这样的经历确实会让人成长很多。
Z 女士：是啊，所以我觉得跟着母亲学做母亲，不仅仅是学习她的育儿方法，更是传承她的爱与奉献精神，然后在这个基础上，根据时代的发展和孩子的特点，不断地完善自己，努力成为一个更好的母亲。
我：您总结得太好了，这也是我写那篇文章想要传达的核心思想之一。
通过对众多案例的分析与探讨，我们对母亲身教有了全面的认识。那么，为了更好地发挥母亲作为“未来母亲的第一个身教者”的积极作用，母亲在这一过程中需要注意哪些关键事项呢？
十一、母亲成为“未来母亲的第一个身教者”应注意哪些事项（一）保持自我成长与更新
母亲不应因年龄或家庭角色的固定而停止自我成长。在当今社会快速发展的时代背景下，新的育儿理念、家庭观念以及社会价值观不断涌现。母亲需要保持学习的热情与好奇心，关注时代变化，及时更新自己的知识体系与观念。例如，在育儿方面，现代科学育儿理念强调尊重孩子的个性与自主性，母亲应摒弃传统的专制式育儿方法，学习并运用科学的育儿技巧，如正面管教等方法，以更好地适应现代孩子的成长需求。
（二）避免过度保护与控制
母亲在教育女儿过程中，应把握好关爱与保护的尺度，避免过度保护与控制。过度保护会使女儿缺乏独立性与应对挫折的能力，而过度控制则会压抑女儿的个性发展与自主意识。母亲应给予女儿适当的自由空间，鼓励她在安全范围内探索世界、尝试新事物，培养其独立思考与解决问题的能力。例如，在女儿选择职业或兴趣爱好时，母亲可以提供参考意见，但不应强行干涉，让女儿能够根据自己的意愿与天赋去追求自己的梦想。
（三）注重沟通与情感交流
良好的沟通与情感交流是母亲身教的重要补充。母亲不仅要通过行为示范，还要通过言语沟通将自己的经验、价值观以及对女儿的期望传递给她。在女儿成长的不同阶段，母亲应关注其心理变化与需求，及时进行沟通与疏导。例如，在女儿青春期时，面临身体与心理的巨大变化，母亲应主动与女儿交流关于性健康、人际关系等敏感话题，给予她正确的引导与支持，使母女之间的情感纽带更加牢固，同时也有助于女儿健康人格的形成。
十二、母亲身教：女性成长为母与家庭幸福的核心纽带母亲作为“未来母亲的第一个身教者”，在女性成长为母亲的过程中扮演着不可替代的关键角色。通过家庭环境的营造、情感纽带的维系以及女性角色的传承，母亲将自身的品德修养、家庭生活技能、育儿观念等多方面内容以身教的方式传递给女儿。
无论是正案例中所展现的积极示范，还是反案例中所揭示的警示教训，都充分说明了母亲身教质量的高低直接影响着未来母亲的成长与家庭的幸福和谐。
为了更好地履行这一角色，母亲需要注重自我修养与成长，合理传授家庭生活技能与育儿经验，同时注意避免过度保护与控制，加强与女儿的沟通与情感交流。
社会也应认识到母亲身教的重要性，为女性提供更多关于母性培养的教育资源与社会支持，以共同促进家庭的健康发展与社会的文明进步，确保母性文化与家庭价值观在代际间得以良好传承与发展，为人类社会的可持续发展奠定坚实的家庭基础。
母亲不仅是“未来母亲的第一个身教者”，在家庭角色塑造的版图中，其更是“未来父亲的第一个培养者”。从对女性成长为母的深刻影响，自然地过渡到在男性成长为父过程中的关键作用，母亲的影响力犹如一条无形却坚韧的纽带，串联起家庭幸福的过去、现在与未来。
那么，母亲究竟如何成为“未来父亲的第一个培养者”呢？让我们一同走进第十六章。
敬请阅读——第十六章 母亲：是“未来父亲的第一个培养者”！
