一孩子天生有好奇心。杰克.韦尔奇说：“好奇心激发了你的行动力，打开了你的前进之路。”而孩子好奇心最明显的表现就是爱提问。
一这是真事儿。孩子学习成绩没进步，行为习惯出现偏差，作业不去完成，不尊重同学。班主任与父母交流，他们两手一摊：“哎呀，我
一孩子的学习受智力因素、非智力因素（包括环境因素）等方面影响。智力因素是决定成绩的基础，是天生的；当科学证明大部分孩子的
一萨提亚模式有一句成长理念：问题本身不是问题，如何“应对问题”才是问题。一旦孩子做了错事，或出了问题，很多父母往往不是去
一任教几十年，我常常会在孩子做作业或朗读的时候，悄悄观察每一个孩子。您就很容易会发现，优秀生一个共同的特点：平时，也是非
一有些大人经常会说：“我家那孩子，天天跟我吵架，不知是什么原因，大人的话都不听。”大人说这话，有时候带着些许无奈，好像想
一小学里，有些孩子，平时也不怎么认真，学习成绩也一般般。但一到期末考分数出来，往往比平时优秀的学生还考得好。问原因，背后
一十多年前，曾经请教过一位被传得很神的资深教师。教初中语文，作业少，几乎没有让孩子带回去写的，但每次中考班级学生成绩都非
望子成龙、望女成凤，是家长很常态的心理。据说，有些家长当孩子在幼儿园时期望极高，觉得孩子聪明伶俐，将来必能考名牌。到了小
一有人说：教育的本质是唤醒生命自觉成长，教是为了不教，学是为了自学。目的是认识自己、强大自己、活出自己，也是认识世界、适
一稻盛和夫说：“人生的目的，归根结底，就是磨炼心性。”就是在工作和生活中实践真善美，时时事事让良心、让真我释放光彩。很明
一“汝果欲学诗，功夫在诗外”，是南宋诗人陆游给其子传授写诗经验的。不仅写诗，其他学习又何尝不是如此？真正的教育与学习，其
一如果把孩子受教育的环境看作是一个场的话，有些教育管理者，习惯将孩子引入博弈场。动不动就开展比赛，动不动就进行筛选，仿佛
一期末到了，要复习迎考了。告诉孩子，不必心忧，考试会经常发生，像吃饭一样，很平常。只要过程认真对待，成绩也不会差到哪儿去
一据说学者钱钟书具有“照相机式”的记忆力，能将自己读过的古代小说，任人从书中随便抽出一段来考他。他都能不假思索、流畅无碍
一教育就是，人的改变。它离不开从量变到质变这一条普遍的规律。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。改变，积累到一定的数量才会开
"梦想还是要有的，万一实现了呢？"这句话很熟悉，也很受用。一教育，首先是鼓励孩子仰望星空。勇敢地抬起头，望向那片遥远而璀
一在大多数家庭中，这样的场景并不陌生：孩子拿着98分的试卷回家，满心期待能得到父母的夸奖，却换来一句“怎么丢了2分，那2
一有人说，没有惩罚的教育是不完整的教育。奖惩分明，就是要在孩子的心田里，既播撒下希望的种子，又及时清除阻碍成长的荆棘。通
积少成多，集腋成裘。千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土。培养逐渐积累的习惯，让孩子看见了自己的成长。一方面，可以让孩
签名：知识无非三调：调身、调息、调心
