一

据说学者钱钟书具有“照相机式”的记忆力，能将自己读过的古代小说，任人从书中随便抽出一段来考他。

他都能不假思索、流畅无碍地背出来，甚至连书中好汉所使的兵器的斤两都说得清楚。

不知您承认否？

不管是哪类学习，记忆力是提高学习成绩的重要因素。

记忆力好的孩子，学习起来轻松，效率翻倍。

记忆力不好的孩子，学习吃力，只能靠勤来补拙。

记忆力能不能提高？

我翻看了中外很多关于记忆的书，一致认为可以提高。

今天，我们就来聊聊，如何让记忆力成为孩子提高学习成绩的那把“利器”。

二

欲要记忆，先要分清内容

如果说学习是一座高楼大厦，那么记忆就是它的地基。

没有稳固的地基，再宏伟的建筑也只是空中楼阁。

在学习中，无论是诗词古文、数学公式、历史事件，还是英语单词、物理定律，都离不开记忆。

但是，记忆内容也分两种，一种是一字不落，原文背诵；一种是理解了，懂了，知道了，也就可以了。

比如古诗词、经典段落，确实需要我们一字不差地背下来，这是对文化的传承，也是语言素养的体现。

比如科学原理、数学概念，理解了其核心意义，就能灵活运用，不必拘泥于文字表述。

一般我们根据书本课后的要求和老师的安排即可明确识记内容。

三

欲要记忆，先要接纳遗忘

你知道吗？我们的大脑有个专跟记忆作对的，那就是遗忘。

但别担心，这是正常的生理现象。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的，遗忘率随时间流逝先快后慢。

所以，及时复习是关键。

复习不是简单重复，而是要在遗忘的临界点再次强化记忆。

比如，学习完新知识后，当天晚上、第二天、一周后、一个月后分别进行复习，这样就能形成长期记忆。

记住，接纳遗忘，科学安排复习，不做无用功。

很多孩子在班级里也一样，总喜欢背来背去就背那几点内容，已经滚瓜烂熟了还背，而对另外一些知识点，并没有涉及。

这样就导致学习效率不高。

四

欲要记忆，多多回忆

想要记忆力超群，练习背诵时，别只管读，要多花时间尝试回忆。

只管读的孩子，读了10遍，100遍，发现要他背的时候，他还是会背不出来。

还有一种孩子，读比较喜欢，但让他回忆、背诵，好像有一种惰性，不愿意，这个毛病是要纠正的。

每天抽出一段时间，对所学内容进行大声朗读、背诵。

背诵之后，努力去回忆，用填空、思维导图、笔记等形式，将知识点串联起来，形成知识网络，记忆内容就会越来越多，记忆力就会越来越强。

五

欲要记忆，经常模拟测试

学科学习中，测试不仅是检验学习成果的方式，更是巩固记忆的好帮手。

定期做练习题、模拟考试，可以及时发现自己的薄弱环节，哪些已经记住了，哪些还记得不牢固，通过查漏补缺，一目了然。

既而再练习让知识点记得更加牢固。

别害怕犯错，错误是成长的阶梯。

每次认真的订正，就是学习的一个飞跃。

六

欲要记忆，坚持长期主义

记忆不能心急。

要么面对一本书这么多背诵内容发愁，要么想一口子吃成胖子。

这些都是不对的。

记忆就像滴水穿石，一点一滴积累起来，最终能汇聚成知识的海洋。

从每天记住一个单词、一个公式开始，慢慢积累，你会发现，原来自己也能成为“记忆大师”。

而且，随着知识的增多，它们之间会产生奇妙的联系，像滚雪球一样，形成知识体系，让学习变得更加轻松。

七

欲要记忆，多多学以致用

记忆不是目的，应用才是。

学到的知识，要在实际生活中、解题过程中用起来，才能真正转化为自己的能力。

对于重难点知识，不妨尝试费曼学习法，即用自己的话复述出来，教给别人，让别人听明白。

比如语文学习，可以多写作、多参与表演、多发表观点、多画思维导图、多写读书心得等。

平时，也可以主动和老师、家长、同学聊知识点，把学过的知识点有意识地讲出来。

这不仅能加深理解，还能检验自己的掌握程度。

当然，前面讲过的测试也是一种学以致用。

八

记忆力，不仅是学习的基石，更是我们通往成长之路的加速器。

掌握科学的记忆方法，让记忆力成为孩子的学霸利器，无论面对何种挑战，都能游刃有余，轻松应对。

但是真正的人生，也不是只以记忆论英雄的。

比如曾国藩，据说小时候记忆力不怎么好，要背的内容背了一个晚上也没背下。

反而是那位过年了想到他家拿点东西的梁上君子，听着听着就会背了。

但曾国藩位至一人之下，万人之上，光宗耀祖。

梁上君子只能还是梁上君子。

记忆重要，方向更重要！