联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）发布了一份新报告，强烈建议全球各地的学校禁止在教室内使用智能手机。这是因为智能手机对学习和社交发展的负面影响实在不容忽视。尽管这一建议听起来有些激进，但事实上，已经有一些国家开始实施类似的禁令。

智能手机对孩子们的影响是深远的，甚至是危险的。Sojourning Scholar网站的创始人Chuky Ofoegbu指出：“过度依赖智能手机可能会引发屏幕成瘾，进而影响孩子的睡眠、身体健康以及学业成绩。” 外国学生通过电子邮件告诉Lifewire：“长时间的屏幕时间还可能导致久坐行为，增加肥胖的风险。在心理健康方面，接触有害的在线内容、网络欺凌以及在社交媒体上与他人进行负面比较都可能引发焦虑、抑郁和自卑。此外，孩子们还可能无意中泄露个人信息，使他们成为网络犯罪分子的目标。”

因此，学校应当考虑禁止在课堂上使用智能手机，以降低这些潜在风险，为孩子们创造一个更健康、更安全的学习环境。

年长的读者或许还记得，过去的学校里，任何能让孩子分心或惹恼老师的东西都很快被禁止。然而，智能手机如今已融入我们的生活，既是学校生活的一部分，也是日常生活的一部分。大流行更是加速了技术在学校的普及，虚拟课程变得普遍。智能手机在我们的日常生活中已经变得如此不可或缺，以至于我们几乎不再留意它们。

我们都知道，手机对成年人来说是多么的分心。对于孩子们来说，智能手机同样分散了他们上学的目的——教育、学习社交和文化互动。手机是欺凌、错误信息和扭曲社会期望的媒介。我曾听闻一位朋友的故事，他的孩子在十几岁前正在举重，并且试图通过 Instagram 了解蛋白质补充。"禁止孩子使用智能手机，其益处多端。其一，它能推动现实生活中社交技能的发展。无智能手机的干扰下，孩子们可能更积极参与面对面的对话与活动，进而促进更佳的沟通能力和同理心。"教会教育专家迈克尔·伯德如此通过电子邮件告诉 Lifewire。 "其二，禁止使用智能手机能激发更多的体育活动。随着智能手机的出现，孩子们或许更倾向于参与体育活动、运动和户外玩耍。这无疑有益于他们的整体健康和福祉。"

普吉特湾大学运营与技术系主任、媒体教授加雷斯·巴尔金布置了一项特殊的作业。他要求学生将手机锁在抽屉里两到五天，以此反思生活中因智能手机带来的变化。这项作业的初衷源于巴尔金教授的观察：随着智能手机的普及，学生们越来越难以摆脱对手机的依赖。

“早在2005年，智能手机尚未风靡之时，我就制定了这项作业。”巴尔金教授在电子邮件中向Lifewire分享道，“每年我都会布置这项作业，因为我看到了智能手机在学生生活中的地位不断上升，以及他们失去手机后所面临的困扰。”

几天后，巴尔金教授进一步解释道：“学生们在失去手机后，更倾向于参与体育活动、运动和户外游戏。我认为这项作业为学生们提供了一个宝贵的机会，去认识到自己对手机的依赖程度，以及没有手机的生活可能会带来的不同。”

他还分享了学生们在作业中的体验：“例如，许多学生反映，当他们没有手机的时候，他们会更多地与校园里的熟人或陌生人交流。还有许多学生在公共场合没有手机可看时，会感到更加焦虑。”

面对智能手机的普及，一些国家已经采取了措施。法国禁止在学校使用手机，塔斯马尼亚也是如此。荷兰和芬兰今年颁布了禁令，并将于明年生效。然而，仅禁止使用手机却允许学生携带手机似乎收效甚微。

对此，巴尔金教授认为：“尽管学校采取了措施，但当老师不在场时，学生们仍然会使用手机。这意味着大多数时候，他们并没有真正在课堂上集中注意力。”

此外，他还提出了一个创新的解决方案：“也许学校可以使用一些音乐会上要求的小锁袋来阻止手机的使用。但这也带来了新的问题，因为大约需要五分钟，一些有进取心的孩子就能获得磁性钥匙并开始出售解锁装置。”

巴尔金教授强调：“孩子们确实需要一些远离手机的空间，以便专注于学习和成长。事实上，这有时对成年人也大有裨益。”

教师和家长可以采取措施来防止因在课堂上使用手机而引起的一些问题。教师可以制定明确的政策，仅允许出于特定学习目的使用手机。他们还可以帮助学生通过传统和在线活动的结合来吸引学生，以提高学习和注意力水平。除了制定有关学生何时可以使用手机的规则外，家长还可以安装家长控制应用程序，限制在上课时间访问社交媒体和其他非必要应用程序。