上一星期发生的事，大家都知道了。警方也给出了通报：
因为事发地就在我家附近，也是我和娃经常会去的地方，所以看得我全身发抖，悲愤交加。
这篇文章，我无意讨论“遇到这样的事情该怎么办？”因为往大了说，这是社会管理问题，千丝万缕，牵连甚广。
往小了说，无论成人还是孩子，遇到这种突发的、对方持械的恶性事件，格斗技巧其实是没什么用的。
跑并大声呼救，是唯一的办法。但即使是这样，能第一时间反应过来都不是件容易事。
这时候，路人的作用是非常大的。就像是这次事件中制服了歹徒的那位见义勇为的教练。
我们更应该齐心协力，哪怕是抄起手边的共享单车砸过去，要把恶性伤害降到最低。
这篇文章，我更想说说，我们应该如何跟孩子聊这个事。
说多了或者太直接，有可能会给孩子带来心理阴影，反而增加他们的恐惧，尤其是高敏感娃，会不自觉想更多；
但不说也不合适，因为孩子需要学会自我保护，也要适当了解社会，而且也有可能从周围的人那里知道，只言片语，会更容易有不合适的联想和解读。
所以把握这个度，非常重要。
我想起了2019年，带先先在新西兰上学的时候，我们所在的基督城发生了一次恐袭。一个白人极端种族主义者，持枪冲进市中心的一座清真寺，无差别扫射所有穆斯林。
新西兰是个平静到丢了辆自行车都会当新闻报道的国家，在惨案发生后，整座基督城的学校都第一时间通知家长把孩子接回去，随后，学校给家长们发了关于儿童心理疏导建议的邮件。
当时老师给我们发的，后面有一个链接
点进去是详细的儿童心理疏导建议
虽然事件性质不同，但我觉得里面有一些内容，对于我们来说也是可以参考的：
一个是要分龄，不同年龄的孩子有不同的说法；
一个是沟通的侧重点，不过多描述事件本身和具体细节，而是更多转移到我们希望孩子了解的问题上。
所以，综合了这些建议，我也按照年龄来分类，说一下不同年龄的孩子，我们要怎么沟通这次的事件，才能更好保护他们的身心健康：
学龄家长可以不主动提出来。
因为这个阶段的孩子年龄小，认知不清晰，也会存在有时候分不清现实和想象的情况，有可能会给孩子造成不必要的困扰。
可以在日常增加安全意识的沟通，如果孩子问起来，我们可以把侧重点放在：
1、警察会处理好所有问题，现在我们很安全；
2、如果在外面遇到了坏人，第一时间大声呼喊，跑到人多的地方去；
3、牢记爸爸妈妈的电话，出门紧跟着家长；
4、日常增加反应力和体力的练习。
小学低简单提到发生了什么事，但不过多描述细节。
比如：有小朋友在放学路上，碰到了拿刀的坏人，坏人把小朋友弄伤了，小朋友流血了。还好有非常勇敢的路人叔叔，冲上去把坏人制止了！之后救护车也来了，小朋友去医院治疗了。
侧重点和学龄前的四点内容是一样的，此外还需要增加：1、这个世界上是有坏人的，但更多的是好人；
2、强调日常安全，比如不去人员过于密集的地方、不在公共场合追跑打闹等；
3、学会去判断“奇怪的陌生人”，有警惕心但也不因噎废食。
把侧重点转移到，如何更好的注意日常安全，做好自我保护，包括各类侵犯、校园霸凌等。
小学高年级可以比小低讲得稍微详细点，但注意不要用极端措辞，不要给孩子看血腥图片视频（这个事件一些网传的视频已经被河蟹），确实是容易引起不必要恐慌，也有可能让孩子更害怕紧张。
除了小低沟通的内容，侧重点还可以转移到相对深度的讨论：造成这个现象的原因是什么？你觉得从社会管理的角度来说，如何避免这种情况的发生？
当然，不能直接这样提问，孩子会很懵，而是用探讨的形式。比如：学校周边是否可以设立安全岗？增加家长志愿者等等。
更多建议自我保护，包括身体和心理。
无论是社会现象，还是安全教育，我们都是有必要和孩子多聊的，但要根据年龄、孩子的性格特点等，做内容把关。
这个把关包括事情本身，以及讲到什么样的程度更合适。
另外也要更多去认识自己的孩子，比如针对高敏感娃（人群中有20%是高敏感性格），家长则更要注意边界，以免给孩子带来不必要的阴影。
网上现在也有不少安全教育的视频，视频上半部分是家长带着孩子看手机，下面是各种意外场景。有的还好，但有的则很惊悚，折脖子断胳膊等。
但实际上，并不是打着“安全教育”的旗号，就可以把这些内容都展示给孩子的。
就像电影有分级一样，不同年龄、不同性格的孩子，对同一事物的接受能力，尤其是负面信息的承载力，是不同的。
可能你的初衷是提示警醒，但把这些本身概率就极小的事件，直接展示在孩子面前，反而可能会有更大的副作用，让他们对周遭环境有不安全感和焦虑感。
作为父母，我们在看到负面新闻的时候，其实也会不自觉的焦虑（当妈以后，有幻死症…)，但总体来说，我们的社会，还是安全的。
所以让孩子保持积极明朗的心态，有自我保护能力，能安全应对，且客观看待世界，就需要我们根据自己孩子的情况，有策略的，循序渐进地沟通。
写下这篇文章，也是因为这个事件发生后，我一直在思索，要如何跟自己家的娃来沟通，希望这些方式能对大家有所参考和帮助，也希望每个孩子都能身心健康的顺利！
