关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

作为语文老师，我经常看到这样的故事：博士妈妈辅导作业，被女儿气哭。大学教授辅导孩子学习，气得脑梗住进医院。妈妈看到孩子的语文成绩，气得跳脚，姥爷则拿出妈妈20年前的成绩单……辅导孩子学习成为了人间悲喜剧，几家欢喜几家愁。半夜的时候，也常收到家长询问作业内容的电话，要解决学生不写作业的问题。有的家长说，孩子在家不写作业，为什么在学校里也不写作业？老师不管管吗？从教学的角度，语文老师当然希望一个班的孩子，平均成绩差距不大。但这只是教学理想，毕竟有的学生可以考满分，经常不写作业的孩子，考试不及格也是正常的。这都需要家长的陪伴辅导，教育不光是学校的事。

家长们越来越清楚，陪伴学习的重要性。如果我带的班级里，有留守孩子，我会格外关注一下。不过，现在家长们也开始重视陪伴教育，放弃高薪的工作机会，回到孩子身边，陪伴成长的家长也越来越多。但是家长毕竟不是专业的老师，除了父母这个身份，你要当好孩子的良师益友，还要帮孩子解决学习的困惑，所以家长辅导写作业，不是陪伴着盯着写完，检查没有错这么简单。尤其是三年级以上的家长，反而不需要陪伴写作业。可能你要说，我家的孩子学习习惯不好，我要是不陪伴写作业，那孩子作业写到12点也写不完。高效的辅导学习，并不是所有家长都能掌握的技能。不该陪孩子写作业的3个理由，希望家长朋友们看了能反思一下，自己在辅导学习上的问题。

1、不该培养的依赖性

家长陪伴写作业有一个最大的问题，就是掌握不好陪伴这个度。低年级阶段，家长可以陪伴，从习惯到规范，通过陪伴，我们可以帮助一二年级的小学生快速适应小学的学习方式和生活节奏。到了三年级，有过两年学习经验的孩子，应该要具备基本的学习能力了，家长如果还是尽心尽力地培养学习，只能带来一个问题：孩子对于父母辅导学习的依赖性会越来越大。这会降低孩子的学习主动性，家长不说，孩子不学，家长不催，孩子不写，父母参与太多精力和时间在孩子写作业的时候，就会降低孩子对学习的热情。好像在家长的辅导下，孩子能很快完成写作业的任务，学习效率也很高，但是脱离了家长，孩子的学习动力就为零了，这样肯定是不对的。

不该培养的依赖性，在三年级阶段怎么解决呢？家长可以帮孩子制定时间计划表，这个阶段，需要家长去观察，孩子在写作业和学习中的专注度，他的书写速度，他的学习习惯，都是影响孩子对学习时间的判断因素。做好了时间规划，清楚地让孩子知道，在一个时间单位里，比如30分钟或者40分钟的时候，你应该完成多少作业量，掌握多少知识点的复习量。并且对下一个时间单位里的学习计划，是非常明确的，能够做好统筹安排。一开始有过分依赖的孩子是没有时间观念的，这就需要家长的干预，去提醒和告知孩子，还有多少时间，你别忘了写什么作业。不过家长的提醒，不应该是压力，我们只需要帮助孩子去克服依赖，而不是给他们施加压力。

2、不该培养的学习责任

孩子在家长的陪伴学习下，对自己的学业是无法建立什么责任心的。尤其体现在，上学的时候，忘记带课本和作业，甚至还有忘记带书包的。并且一个学期里，这些忘记的事情，会经常发生，孩子还往往不以为然，因为这是家长没有帮我收拾好，家长忘记拿书包了。孩子对自己的学习毫无责任心，这就说明，家长是在过度辅导了。在家长的要求和安排下，孩子像提线木偶一般，凡事不经过大脑的思考，只按照家长的指令去做。反正家长发出的指令，就是家长的问题，我照着做是没有错的。孩子无法意识到，自己的作业和学习是自己的事，而不是家长的。

有这样的问题，家长一定要早点放手，到了三年级，就不要管他写作业了，让孩子学会对自己的学习负责，家长可以给孩子一个独立的学习空间。在这个空间里，帮孩子梳理好各种学习文具和工具书，避免孩子因为找不到作业本、文具橡皮等故意“摸鱼”。不用在写作业的时候，频繁站起来拿东西，找课本，分散了孩子的专注度。这让孩子永远意识不到，学习是我自己的事。有什么问题，喊妈妈，叫爸爸，总之家长都能给我解决。所以，这是不该培养的学习责任，家长不用承担孩子的学习重任，保持孩子学习空间的安静和独立即可。

3、不该培养的亲子关系

为了辅导孩子写作业，不少亲子关系都分崩离析了，这并不是家长做得不好，而是方法用错了。孩子都是独特的孩子，家长可以借鉴其他孩子身上的优点，发扬光大，自己孩子身上的优点，才是真正提高辅导和学习效率的技能。父母要了解孩子的学习特点，知道孩子的长处和短板，如果每一次辅导写作业都是家长和孩子大吵大闹，这样的亲子关系就不是该培养的。和谐的家庭环境，才是良好的学习环境。孩子们在学习中的问题，家长需要的是思考和帮助，不是批评和训斥，而是理解孩子的学习难度，引导孩子提高学习兴趣，建立学习信心。家长在建立亲子关系时应该把握这么几个关键词：理解、尊重、保持冷静、不在公共场合对孩子大喊大叫。

如果你能做到这几个关键词，说明你们的亲子关系应该相当不错，你不需要担心孩子的语文辅导问题。家长只用做好自己的日常督促就可以了，至于提高学习，能力练习，三年级以上的学生，足以能够独立完成。高效地辅导，对家长来说，这是考验教育理念的命题。家长怎么看待孩子，不以成绩为唯一的衡量标准，我们在日常辅导的过程中，对孩子多一些理解，那么辅导的过程就会相对轻松了。三年级以上的家长，可以尝试放手陪伴写作业，提高对孩子的信任吧。欢迎留言评论。