家长：“别天天表扬这个表扬那个，多想想为什么没把考差的学生教好！”老师很委屈，让大家评评理！

快要期末考试了，数学老师为让孩子考出好成绩，提前进行期末模拟测试，旨在让学生知晓自身不足，以便在家预习备考。

成绩公布后，有几个学生考了满分，老师遂在群里点名表扬：“我们班满分小明星有…… 等几位同学！一份勤奋，一份收获，为满分的孩子们点赞！” 多数家长看到后，纷纷配合老师发出竖起大拇指的表情。

然而有位家长却因自家孩子考差，觉得老师此时表扬成绩好的学生，会让自己孩子心里添堵。

于是，这位家长在群里怒斥老师：“俗话说，没有学不会的孩子，只有不会教的老师，哪个孩子都不比谁差。我希望老师别在群里表扬这个表扬那个，表扬时也反思下，为何没把班上别的孩子教好。作业要家长带着做，学习好坏老师说了算，老师尽到职业责任了吗？班上每个孩子都优秀，可在老师眼里却被分成三六九等，好好反思吧！师者，传道授业解惑也，做到了吗？”

老师面对家长指责，感到十分委屈。

她认为鼓励成绩好的孩子本是应当，若总是顾虑成绩差的孩子感受，又如何对得起努力的孩子呢？

此事引发广泛热议。

部分网友站在老师这边，有人举例称：孔子乃万世师表，弟子三千，贤者仅七十二；诸葛亮那般厉害，一对一教刘禅也扶不起。

教育能改变部分人，却无法改变所有人，不然世上也不会有罪犯。

该反思的应是家长，为何自家孩子如此糟糕。

还有网友指出，同样的教学环境，老师授课、布置作业一视同仁，考试成绩却有差异，不能归咎于老师。

再厉害的老师也难以教出全班满分的学生，家长应理性看待差距，不要玻璃心。

孩子学习好坏，除先天智商外，父母的关注陪伴、学习习惯养成、家庭氛围等都是关键因素，这些大多由家长决定。老师表扬考得好的孩子，意在激励其他同学，家长想法过于偏激，如此负面，孩子又怎能从正面积极向优秀同学学习呢？

以后工作，领导也不会因业绩差的员工感受，而不表扬业绩好的同事。

但也有网友支持家长观点，认为表扬部分孩子等同于批评其他孩子，老师做法不艺术、不科学。基础教育应淡化成绩，鼓励孩子全面发展，成绩优异不代表各方面都优秀，成绩差的孩子在其他能力上也可能突出，只注重成绩的教师做法有失偏颇。

实际上老师能教出满分学生，说明教学没问题。

老师表扬满分孩子，如同小区门口贴红榜，本意是告知其他家长 “这题能拿满分”，并起到激励作用。可这位家长的反应，恰似在菜市场因自家西瓜不甜就指责摊主不会种地。同一教室听讲、同样作业，有的孩子家长陪着刷题到深夜，有的孩子却抱着手机刷短视频到凌晨；周末，有的家长带孩子泡图书馆查漏补缺，有的孩子却在小区疯跑抓知了。

这就像同一块地，有人悉心照料，有人不管不顾，最后收成不好却怪种子公司。

不过老师的做法也有可改进之处。

表扬时不应只盯着满分，可多提及如 “小张上次 60 分这次 75 分，进步很大”“小李应用题思路特别巧妙” 等。

在家长群，也别只发布成绩战报，多分享错题集锦、复习妙招更为实在。

教育是家校联动的工作，老师无法给每个孩子开小灶，家长也不能当甩手掌柜。

与其在群里隔空争吵，不如私下约老师，带着孩子错题本共同探讨，查明是上课走神还是基础不牢等问题。

最后不得不说，承认孩子平凡并非难事，难的是家长承认自身的平凡。

与其逼迫老师将全班教成清北苗子，不如先审视自家书架，除了学习资料，是否有像《父母的语言》这类有助于提升家庭教育的书籍。

毕竟，家庭教育才是孩子真正的起跑线，不要等到中考分流时，才抱怨跑道不平。