寒假来临，湖北宜昌某学校布置了一项令人咋舌的寒假作业——让学生“人人学会打掼蛋”

“掼蛋”是一种扑克游戏，在民间极为流行，为不少人所喜爱。工作之余，茶余饭后，打打“掼蛋”，是不少居民最常见的娱乐形式。

“掼蛋”具有很强的娱乐性、参与性、观赏性、科学性和竞技性，能提高人的记忆力、判断力、分析力和合作意识。

近年来，“掼蛋”发展迅猛，在许多城市乡村流行，呈普及态势。2023年4月，在安徽合肥举行的第5届全国智力运动会上，掼蛋被列为公开表演项目。

但是，尽管如此，学校公开倡导学生人人学“掼蛋”，“掼蛋”进课程，也是不合适的。

首先，“掼蛋”和其他扑克游戏一样，是一种大众化的娱乐形式，没有年龄限制，老少皆宜，茶余饭后，双休节假，人们就会自发组织起来玩，或者说得直白一点，因为爱玩，所以一有时间就会想着玩，大人如此，孩子也是这样，就这样一种“人玩人爱，没事就想”的游戏，难道还用学校倡导吗？

其次，“掼蛋”之所以能成为大众化游戏，说明其简单易学，因此，作为学生，难道还需学校当成寒假作业布置（尽管学校说不是强制性作业）？要学生要抽出专门时间，进行专门学习？

再次，玩过“掼蛋”的人都知道，“掼蛋”打起来是有瘾的，不少人打起来常常忘记喝水，忘记吃饭，玩上瘾来，打通宵者并不鲜见。成人尚且如此，更何况自制力不强的未成年孩子乎？

学校还说，让学生自主学习“掼蛋”这一假期作业，是让学生放松自己，回归生活；可以在一定程度让学生摆脱“作业”与“手机”之困，让“掼蛋”代替手机等电子产品；还可通过和和父母、亲朋好友打“掼蛋”，改善亲子关系，拓展人际关系，提升与人交流交往能力。

打“掼蛋”可以让学生不再玩手机；打“掼蛋”就是在落实“双减”政策，打“掼蛋”可以提升学生核心素养；打“掼蛋”可以和谐家庭关系……

“掼蛋”既然如此好，当校本课程有点可惜，应该提升成国家课程，全国推广，纳入中考和高考了！

学校说，打“掼蛋”这个寒假作业，“前期有调研，后面有规划。征集了家长意见，多数家长是同意和支持的。”

果真如此吗？实话实说，就算天天想着打“掼蛋”的家长，也未必支持孩子天天去“掼蛋”？

“双减”之下，学校要给学生玩的时间，要教会学生快乐地去玩，但是作为基础教育的中小学，倡导人人学会打“掼蛋”，还将其列入校本课程，却是有些不合时宜！

游戏是孩子快乐的来源，"是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。"，但是，玩什么？怎么玩，对于成长中的孩子却是有讲究的。让孩子在游戏中收获快乐的同时，学到知识，掌握技能、发展创造力、想象力、培养社交能力，学会自觉自律等，应该是学校游戏教育研究的重要课题。

（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）