有一位网友给我留言说，她家孩子脑瓜很聪明，学知识很快，老师上课一讲，他就全明白了，可考试的时候就一塌糊涂，总是不理想，有些问题很简单，他也做错。起初她以为是孩子太马虎，但每次都这样，觉得好像不是这么回事，她很困惑：为什么上课能听明白，到了考试就犯糊涂呢？

其实，很多孩子都会有这样的现象，学习知识是一个复杂的连续的过程，听懂只是第一步，并不等于把知识变成了自己的，还需要后期的联系和及时的反馈，通过不断的巩固，才是真的学到了知识。

我们回忆一下，每次老师上新课时，都会分三步，第一步，先把与要讲的新知识相关的旧知识进行回顾，为即将开始的新知识做好准备。第二步，老师讲新知识，进行课堂练习；第三步，留家庭作业，老师会批改，了解掌握的情况。

这说明学习是分步骤、连续进行的，哪个环节没有准备好，都可能影响到学习效果。桑代克是美国著名的教育心理学家，他做过很多动物学习的实验，用来解释学习的实质，从心理学的角度，总结出了三大学习定律，分别是准备律、练习律、效果律。

01准备律

准备律就是指在学习之前，要做好准备，这不是指学习前的知识准备，而是指孩子在学习开始时的预备定势。我们常说牛不喝水，强按头是没有用的。如果孩子对学习没有兴趣，学习动机不强烈，学习就很难有效果。

典型的例子就是厌学的孩子，老师教学能力再强，也很难教会一个不愿意学习的学生。一个主动学习的孩子，说明他有强烈的学习动机，若孩子不爱学，光靠父母的高压政策这些外部措施，很难起到很好的效果，激发孩子的学习兴趣，强化学习动机，才最关键。

02练习律

练习律是指学习要经过反复的练习。光说不练是假把式，有些孩子说起来头头是道，可让做道题，就会错误百出，这就是练习不够，熟练度不够造成的。

好脑瓜不如烂笔头，孩子脑瓜再好，不肯下功夫，学习的知识就会如浮萍一样，漂浮在水面上，很难深入的学习。等学的知识多了，就会困难重重。

所以，一定要让孩子按时完成作业，不能拖拉，当天学习新知识，当天一定要练习，才能真正把知识学会。有的孩子经常不完成作业，做不到今日事今日毕。学习知识具有连贯性的特点，如果前面的知识没有学扎实，后面的知识就很难学好，长此以往，新账旧账一起算，孩子对学习就彻底没信心了。

03效果律

效果律就是一定要对孩子的学习情况进行评价，比如，学生写完家庭作业，老师会批改；家长定期检查孩子的学习情况，给他听写；学校组织的月考、期中、期末考试等，这都是对孩子的学习知识的效果进行评价。

当孩子取得好的成绩时，家长和老师及时的表扬，会激发孩子的学习兴趣，增加学习动力。相反惩罚只会让孩子削弱对学习的兴趣，让自己更加没有信心。

通过对桑代克三大学习定律的了解，我们会发现，孩子学习成绩不好，是一种结果，而导致这种结果的原因却是多种多样的，原因不同，解决的方法自然不同。

一些家长看到孩子成绩不好，会逼着孩子去努力学，或者送到辅导班去补课。如果孩子厌学，这样做就是典型的不对症治疗，结果肯定是越来越糟糕。因此，找对原因才是提高成绩的关键，千万别病急乱投医。