很多时候孩子在幼儿园少说话，不爱说话，说话声音小的情况，父母往往会给孩子扣上胆子小这顶帽子。

但这顶帽子不该“胆子”戴。因为很多时候是孩子所在的语言环境导致孩子到了上幼儿园的年龄说话还不清楚，影响孩子的组织语言能力，才会导致孩子胆小，不敢说，说话小声的。

就如《伯克毕生发展心理学》一书中写道：早在两岁时，儿童已堪称熟悉的会语者，在面对面的交流中，他们轮流说话，并且对伙伴的话做出适当的反应。

如此看来孩子在两岁前不怎么会说话，说话不清楚时，我们还可以用贵人迟语来搪塞过去。但孩子2岁后以及到上幼儿园的年龄，本应该是能自由的与他人交流的了。

说话会成为孩子往后的学习和生活的工具。是孩子必须掌握的一项重要的技能。在幼儿园课堂上，有的孩子回答问题一字一板，有声有色，也有孩子回答问题欲言又止，即使勉强说了也让人听不清。

所以当孩子到了幼儿园的年龄，我们是不能不重视起孩子语言的发展了。因为语言不仅能帮助孩子获取信息，反之语言也会影响孩子的人际交往能力，影响孩子的思维能力和学习能力，认知能力，以及孩子的信心。

《3～6岁儿童发展与指南》书中写道：语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

孩子处在上幼儿园的年龄是孩子的口语发展最快的时期，不要错过孩子语言发展的关键时期，不要再有贵人迟语的想法，而是要有耐心，并用正确的方法促进孩子的语言发展，使孩子快速就掌握大量的词汇和学会与他人沟通能力。

什么是促进孩子语言发展的正确方法呢？有三点

方法一，重复并扩展

先来一个真实的案例：

表妹的孩子宥宥，2岁10个月上的幼儿园，那时候宥宥说话不是很清楚，说什么话都需要表妹在前面带说一遍，他才会跟着说半句。表妹担心宥宥在幼儿园人多，更加不敢说，于是就交代老师帮忙多锻炼一下宥宥，多给宥宥一些说话的机会。

后来老师都反馈来了，老师觉得在课堂上给机会给宥宥说话，宥宥反而更加不敢说，即使说了声音很小声，让人更听不清楚。所以老师跟表妹，商量能不能换一个方式来促进孩子的语言发展？

表妹一听老师这么说，心里更着急，就说：“老师你说怎么做我就怎么做？”

于是老师向表妹提出了重复并扩展促进儿童语言发展的方法。根据老师提供的方法，半个学期后宥宥无论是在幼儿园还是在家里，都非常乐意地说话。老师也说宥宥在幼儿园现在是敢说并是喜欢说的状态。

那重复并扩展是怎样的一个交流模式呢？

举例说明

孩子说：“吃饼干”

普通回答：“好，给”

重复并扩展的回答：“你想吃饼干呀，喜欢吃哪一种饼干呢？是上面带芝麻的呢？还是中间层有夹心的呢？”

我们要做孩子正确表达的榜样，不但要二次清晰地重复孩子饼干这个词，还扩展了，哪一种，上面，带，芝麻，中间层，夹心的等等词汇。

孩子可以通过我们重复并扩展式的交流，增加孩子的词汇量，让孩子肚子有词，心中就有话，自然就能把话说顺说清晰了。

由此看来，以前表妹在前面带着宥宥说话，宥宥在后面跟着重复。这样与孩子说话的方式是有误的，会把孩子处在一个鹦鹉学舌的被动状态，这种跟学习的孩子会对语言的收获甚微。

正确地重复并扩展交流模式，是当孩子用不清晰的语言或者短语跟我们交流的时候，我们需要重复并且对孩子的语言进行加工，扩展，增加其句子的词汇量和复杂性。让我们用丰富的生活经验以及丰富的词汇量，去影响孩子的语言发展。

方法二，创设自由宽松的语言交流环境

环境像是语言的土壤。如果正在学说话的孩子，多次与成人交流都没有得到积极的回应。或者在说话的时候经常被打断，我们会发现孩子说话的热情会大大减少。

那怎样创设一个自由轻松的语言交流环境？在与孩子交流的时候不要经常打断孩子说话，对孩子所说的话，多点耐心去倾听，即使孩子一开始说话不清晰，也应给支持与鼓励以及引导。

并且应多与孩子玩假装游戏，比如孩子玩过家家，或者超市买卖。在这样的意境下，我们与孩子的交流是轻松的。

孩子在游戏中敢说，想说，也喜欢说当孩子与我们对话的时候，我们要积极地回应孩子，并且要用孩子听得懂的语言，多向孩子提问，引导孩子回答问题。让孩子在轻松的交流环境中不断地积累生活经验和贴近生活的用词。

方法三，绘本朗读，丰富其语言表达能力

《3～6岁儿童学习与发展指南》一书中写到，为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

经常给孩子朗读绘本，不仅可以丰富孩子的语言表达能力，还可以拓展孩子的学习经验，这是一举两得的事情。

在网上也看到一名读者分享她用和孩子朗读绘本的方式，大大地丰富了孩子语言能力的例子。她用留言讲叙自己的亲身经历：她的小孩在一周岁前，都不怎么爱开口说话，语言能力明显比同月龄的孩子弱，后来是通过坚持每天给孩子读绘本故事，成功地让孩子在两周岁就变成了一个话唠。

听故事是每个孩子极其喜欢的一件事，绘本故事不仅带给孩子丰富的词汇，还可以激起孩子的表达欲。通过针对性的故事来促进孩子表达力的发展，为孩子的语言组织能力锦上添花。通过反复地与孩子一起阅读表达能力培养的绘本，孩子的语言会从量变到质变的，说话交流便成了一件轻松的事情。