成年人影响幼儿周围的"环境，幼儿教育的一个重要方面是孩子周围的'环境'。据说，遗传和环境会影响人的能力。而特别是在涉及到教育时，如何设置环境是很重要的。然而，儿童不能创造或改变自己的环境。因此，成人创造环境是非常重要的。

幼儿园指导和教育指南指出，为了促进幼儿的独立活动，"应从幼儿的立场出发，发展儿童保育，使每个幼儿都能在教师的帮助下开展自己的活动。换句话说，为了鼓励幼儿的独立活动，成人需要协助他们并创造环境。然而，如果成人干预太多，就不会产生"独立活动"。因此，重要的是要鼓励儿童自然地活动，让他们自己想参加活动。

那么，创造环境到底是什么意思呢？环境"这个词可以从许多不同的角度来思考。首先，"人文环境"。 儿童周围的人与儿童之间的关系，以及谁参与其中和如何参与，都很重要。成人需要与儿童建立信任的关系，并力求使儿童在参与活动时感到安全和舒适。对儿童来说，相互之间以及与当地社区的关系也很重要。接下来是"物理环境"。与儿童有关的一切都很重要：一个安全的空间，一个他们可以专心工作的地方，舒缓物品的安排和颜色，适合发展的玩具，一个他们可以尽情移动身体的地方，以及适当的温度和照明。有必要形成一个"物理环境"，让孩子安全、专注和受到刺激。

接下来是"自然环境"。关键是要设立一些地方，让他们能够接触到'自然'，比如动物和植物。你也可以在家里开辟一个菜园，或者在家里保留自然材料，让孩子们自由使用，进行游戏和其他活动。你也可以通过到公园去提供一个自然环境。如今，安全方面的考虑意味着，作为一项规则，不建议儿童单独外出。因此，成年人也应该建立这种通往自然的桥梁。

最后，还有"社会环境"。这与人文环境有一点重叠，但重点是与当地人和社会的关系。在这里，孩子们可以获得他们在家里或在托儿所或幼儿园里无法获得的经验，在这里认识新的人也会有刺激作用。特别是，让他们有刺激他们思考一些问题的经历和体验，比如反思当前的社会和环境。当成年人刻意创造这些情境时，儿童的好奇心就会被激发出来，他们就能有更深的情感体验。