《理科爱好者》杂志主要以各类高等院校,中小学(职业技术学校)教师及研究生,教育科研工作者等读者为对象,旨在为其提供一个发表具有较高学术水平科研论文的平台。

　　◆ 主管单位：成都市委宣传部

　　◆ 主办单位：成都大学

　　◆ 国内刊号：51-1638/O

　　◆ 国际刊号：1671-8437

　　◆ 发行周期：双刊

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以内

　　◆ 审稿时间：5个工作日

　　◆ 出刊周期：24年下半年左右

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　高等教育、职业教育、中学教育、小学教育、幼儿教育、学生论坛等栏目。

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高等教育

线上线下混合式“金课”建设研究——以“成本会计”为例

打造“共振输出、耦合教学、双向奔赴”的大学物理课堂

职业教育

基于核心素养的中职数学函数单元教学设计

问题导学法在中职数学教学中的应用研究

中学教育

浅谈图象法在高中物理解题中的应用

在初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究——以“牛顿第一定律”为例

初中科学项目化教学探索和实践研究——以“改进气体体积测定装置”为例

初中数学“读思达”课堂教学实践——以“抽样调查”为例

三种数学思维技巧在初中物理解题中的应用

初中数学教学中应用问题串引导学生自主探究新知的策略

巧用三角换元法求解一类二元最值问题分析

基于中考复习的初中数学微专题教学——以因式分解法的应用为例

高中数学作业的设计策略探究

在初中数学教学中落实学科融合的策略

初中数学支架式教学思考——以“方程与函数”为例

浅谈初高中数学衔接课的教学设计

导学互动教学在初中数学课堂中的应用路径——以“二次函数y=ax2+c的图象与性质”为例

巧用现代教育技术打造高效初中数学课堂——以苏科版八年级上册“勾股定理”为例

初中数学高频考题跨学科领域研究例谈

基于STEM理念的初中物理教学实践研究——以“制作简易密度计”为例

基于核心素养的高中数学单元实践性作业设计与实施

高中数学人教版和湘教版教材“概率与统计”内容比较研究

走进生活实践 探索图形之美——初中数学“图形的旋转”实践作业设计

高中物理教材实验栏目育人价值及应用策略

大概念视域下初中物理深度学习策略研究——以“温度”为例

聚焦数学建模思想 培养数学应用意识——以“用树状图或表格求概率”为例

基于核心素养的高中物理单元逆向设计——以“抛体运动”为例

新课标视域下信息科技教学设计与实践——以“从局域网到广域网”一课为例

分组教学对学生成绩影响的实证研究——基于初中数学小班教学

2022—2023年体育单招三套数学试卷的比较研究

走好初中数学课堂教学的“六步”——以“二次函数y=ax2的图象和性质”为例

多维评价视域下的初中科学融合性“教学评”设计——以“升华与凝华”一课为例

转化思想在初中数学解题中的应用策略

高中生数学思维的培养路径——以“指数函数与对数函数交点个数问题”的教学为例

基于数学思想的初中数学概念教学

实施初中数学“四段渐进式”教学的策略

基于核心素养的高中数学情境化教学策略

基于“双减”背景的初中数学课堂作业设计初探——以“勾股定理的应用——蚂蚁爬行问题”课堂作业设计为例

小学教育

小学数学教师MPCK发展的现状调查研究——以河南省许昌市为例

玩中学 学中乐 乐中得——小学数学游戏教学策略探究

核心素养下如何进行小学数学教材的二次开发

小学数学复习课分层教学策略研究——以人教版“长方体和正方体的体积计算”为例

基于核心素养的小学数学大单元教学策略研究

小学生数学应用意识的培养策略

小学数学教学中培养学生量感的策略研究

小学生的数学错题成因与教学对策

基于个性差异的小学数学大单元教学模式探究

在小学数学教学中培养学生审题能力的策略

“双减”背景下的小学数学高效课堂创建策略

基于问题串优化小学数学合作学习的实践分析

数学史融入小学数学教学的困境与出路

基于探究式学习背景的小学数学教学策略研究——以“数与代数”为例

大概念背景下的小学数学单元整体教学探析——以人教版“圆”的单元教学为例

基于“教—学—评”一体化的小学数学逆向教学策略研究——以二年级下册“分米和毫米”为例

大单元整体教学背景下小学数学运算教学的策略研究——以“小数加减法”单元为例

大观念视角下小学数学单元整体教学的实践思考——以人教版小学数学四年级下册“三角形”单元为例

数学作业为学生发展核心素养助力——基于核心素养的小学数学作业设计原则和策略

核心素养视角下小学数学概念教学的研究——以“圆的认识”为例

基于转化思想渗透的小学高段图形与几何教学策略探究

小学数学教学中学生问题意识的培养策略

小学生数学应用题解题能力培养的策略——以分数、百分数应用题解题为例

新课标理念下提升小学生数学运算能力的策略

新课改下小学生信息素养的培养研究——以苏教版三年级上册“认识计算机”一课为例

小学数学教学中培养学生模型意识的策略——以“公倍数和最小公倍数”教学为例

核心素养理念下小学数学大单元教学策略探讨

新课标背景下培养小学生量感的策略

“双减”背景下的小学数学“1+N”作业模式探究

关于小学数学“综合与实践”主题学习的实践与思考——以“年、月、日的秘密”为例

小学数学教学中应用教育游戏的实践分析

“双减”背景下的小学数学高效复习课教学探究

“以问导学”的小学数学课堂的建构策略

应用“读思达”教学法实施小学数学教学

核心素养导向下小学生逻辑思维能力的培养探究

新课标背景下小学数学解题技巧探究

基于按键编程教具的计算思维启蒙活动案例开发与实践

单元整体教学模式下小学生量感培养的实践探索——以人教版三年级下册“面积”单元为例

“双减”背景下小学数学单元作业多样化精准设计策略

转化思想在小学数学“图形与几何”教学中的实践

幼儿教育

幼儿园科学教育游戏化的实施策略研究

利用数独游戏提升大班幼儿数学过程性能力的有效策略

学生论坛

巧借电场线模型助力高中物理单元习题教学

初中物理课外实践活动提升学生科学探究能力的研究

古典概率解题技巧

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