关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

中秋假期要结束了，回归到课堂，短短3天的小长假，同学们过得是否开心呢？假期结束前，我们要把心收回，回到学习状态中来，该怎么做？除了早点睡觉，再把作业检查一遍，收拾好书包，对于语文学习来说，其实家长们都有一个误区，就是预习的时候，一定要让孩子对课文的理解做出归纳中心思想，概括文章主要内容等学习方法，其实没有必要，也不是所有的年级，在预习课文的时候，都要做到这一点。家长需要了解单元学习的目标和重点，帮助孩子做好预习，在假期结束前，做好学习的准备，提高课堂听讲效率，让语文学习循序渐进。

在假期结束前的预习，我们要知道，其实是一个学习习惯回归的过程。从生字词的复习，再到句子的理解，最后是初步读懂课文的意思，通过预习这样一个学习行为，我们结束假期，让自己回到学习的状态中，为第二天的上课做好准备。整理心情，靠预习其实是很难来梳理知识点的，毕竟玩得太开心了，也会很疲惫，家长总是督促要学习，孩子的主动性也不高，这样的学习过程也没有效率。那么我们该如何帮助孩子收心呢？短期假期和寒暑假还不一样，三五天的休假，对于学生来说，其实通过作业、补课，他还是处于一个学习过程中，并没有完全脱离学习。家长的关注度也会很高，所以比起督促学习，家长们别忘了这3件事，以语文学习为例，我们共同帮孩子做好收心准备。

1、专注度预习的方法

假期的玩乐，会让学生在专注度上有所降低。疲惫和兴奋，让孩子很难回到学习状态上来。假期最后一天，我们家长要做的，除了督促孩子赶紧写作业，很重要的一个辅导重点就是别忘了提高孩子的专注度。坐在写字台前，两眼发直，肯定是专注度降低了，这个状态到课堂上，一定会开小差，想着假期的那些好玩的事，还没玩够。所以家长要有对专注度的引导，这个比写作业重要多了，没有专注度，写作业也会写不好，家长就需要先观察孩子，一旦发现孩子“魂不守舍”的样子，那就是还沉浸在假期的快乐中。家长就需要干预，让孩子回到正常的学习状态里。

专注度预习的方法有很多，从课文中找生字词，大声朗读课文，抄写生字词，都可以帮同学们找到学习的感觉。家长除了帮助孩子去克服对写作业、学习的惰性，还可以引导孩子做到正确的预习，以此提高专注度。在学习之前，和孩子聊一聊假期的事。哪些经历很开心，吃到了什么好吃的，做一个假期小总结。以谈心的方式，先和孩子确认，让你写作业不是故意为难你，而是家长帮你回到学习状态中去。孩子得到了家长的认可，也回忆了整个小长假的开心，接下来就不会对学习有所抗拒了，能够一步步通过预习课文的方法，投入到学习中去。

2、如何理解新课文

提前理解新课文，也是帮助孩子提高课堂听讲效率的方法。假期结束的这个夜晚，家长和孩子一起打开语文课本，读一读新课文，了解单元学习的目标，阅读训练的重点，先朗读练习，再进行标段号，接着是画出读不懂的地方，理解不了的问题。等到第二天上课，我们就能重新关注重点了，只是很多家长，都把这一步预习复杂化了，一定要让孩子去理解明白，家长还会自己去查找资料，势必要给孩子讲清楚，把预习变成了自学。如果孩子的语文学习能力很超前，我们是可以投入到自学中去。大部分孩子的语文学习能力，在小学阶段，还不能达到可以自学的程度，所以家长要正确地引导，让孩子在中秋假期结束前，别忘了还要预习新课文。

理解新课文不是自学，就说明预习不是搞懂问题，而是找出问题。问题的答案，我们可以留在课堂上，等待老师的讲解。比如预习课文的时候，语法的知识点是什么，长句子和短句子是怎么关联的？作者到底通过什么手法抒发了自己的情感？这些问题，不是靠在假期结束前的多读几篇课文就能实现的，而是需要去深度的理解，这得语文老师来给同学们讲解，而家长要做的，就是帮孩子梳理和标记好对新课文理解时，不懂的问题，标记到课本上、语文笔记上最显眼的位置。会学习的孩子，其实一般都会在节假日结束前，多看几眼语文课本，预估一下，第二天上课，语文老师会讲到哪些问题，做好记号。

3、观察力练习也是预习内容之一

我们预习课文、学习生字词，往往会忽略观察力的练习，观察力在语文学习中非常重要。我们老师在讲课的时候，喜欢说，请同学们仔细想一想，作者是怎么描写的？使用了哪些修辞手法？没有预习过课文的同学，就缺少观察力，要赶在老师按照举手人数点名的时候，实现“别叫到我”的这个运气，显然是不行的。语文学习是需要观察力的支持，从观察日记到观察作文，观察是学习的基本状态，就算是假期结束了，我们也需要观察力来收拾心情。

家长对学生的观察，学生对作业和学习的观察。预习课文并不是要求学生们把每一篇课文都当作是阅读理解来解析，而是通过做好准备着一个原则，为上课提供一些学习帮助。老师讲课要备课，学生学习要预习，语文学科就是这么简单。家长为了让学生有一个极好的观察力，就需要在中秋假期前，做好相关的学习引导。即将返校，结束中秋假期后，我们该如何更好地学习语文呢？欢迎留言评论。