关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

关于书写的问题，小岛老师强调过很多次，小学阶段不能把书写规范掌握熟练，不能好好写字，按照最低要求把字写工整，到了高年级就很难再通过练字去改善写字的问题了。一旦小学生形成了书写习惯，不管是好习惯还是坏习惯，基本是很难纠正的。寒暑假作为练字的标准时间段，只能在书写积累上给孩子一些提高和帮助，并不能真正改善孩子的书写问题。想要把字写好，还是需要日常书写练习，正确的书写习惯。书写的道理是最简单的，可是每当家长检查孩子的语文寒假作业时，看到潦草的字迹，不免热血上头，血压升高，还是束手无策。

有的家长说，孩子性格大大咧咧，经常粗心，书写的问题很多，不像女同学，心细安静，能够认真写好字，男孩子总是要家长很头疼。写字到底和性格有没有关系？小岛老师认为，有一点点关系，只是在练字的过程中，性格内敛的同学，稍微占一点优势，能够多一些专注度，把字写好。而性格活泼外向的同学，可能在专注度和书写规范的掌握上，没有性格内敛的同学好。但这不是字迹潦草，寒假作业写不好的主要原因。家长缺乏对孩子寒假作业的监督，只在快开学的时候，才检查孩子的寒假学习情况，血压升高也不能全让孩子背锅，家长该如何解决呢？

1、督促孩子的书写练习，发现问题及时解决

在小学阶段，家长检查寒假作业的重点就是两个，一是到底写完了没有，二是写对了没有。单是这两个重点都能让家长崩溃的原因，就是孩子的学习态度不认真，字迹潦草，对待作业糊弄了事。明明可以写好，就是不写好。尤其是一些本身粗心大意，毛毛糙糙的小学生，家长更是很难处理书写这一关，不是写不好就是不想写好，这不是问题的重点。关于书写习惯的问题，其实是孩子还没有找到书写的规律，也就是别看有的三四年级的小学生，他们还不懂，怎么才能把字写好。一二年级没有系统地进行书写练习，家长没有关注过书写，或者家长关注了，并没有实际解决孩子的书写问题。

家长看到字迹潦草，还没有写完的语文寒假作业，自然就会血压上升了。一是气孩子没有写完，二是气孩子的学习态度。寒假即将结束，家长及时发现了书写的问题，接下来就是督促孩子赶紧改正了。字迹潦草，督促孩子重写，必须在开学前建立良好的书写规范。这里需要家长注意的是，高年级的同学之所以字迹潦草，有很大一部分原因是因为语文的书写作业太多了，孩子为了写完，把作业当成是负担和任务，潦草应付。所以，基于这个原因，这不是孩子的书写问题，而是对待学习和作业的态度问题。家长要做的是帮孩子建立正确的学习观，而不是先让孩子去重写作业。家长的训斥，只能带来相反的学习结果。

2、保持良好心态，不要随意变换字体

只要家长日常在寒假作业上花了时间和精力，督促了孩子的学习，其实也不会出现，家长临近开学检查孩子作业，发现字迹潦草，血压升高的问题。家长除了深呼吸，正确看待孩子在应付写寒假语文作业，更多的是帮孩子找到写字的问题。字迹潦草的核心原因就是态度和规范没有掌握好，学习态度需要家长和孩子一起努力端正，那么规范，就需要家长疏导孩子，在接下来的时间，如何去修改作业中的问题。努力把字写清楚，写端正，明确寒假书面作业的意义，不是负担和累赘，而是帮你巩固知识点和书写练习的学习方法。

有些小女生，性格文静，在书写上是有优势的。但这也是因为家长的沟通，及时指出孩子在坐姿、握笔习惯上的问题，引导孩子对写作业的兴趣。把不规范的书写，尽量写得规范，对于小学生的要求是写清楚，笔画顺序也对，作业干净整齐。尤其是对高年级的同学，不能随意变换字体，有的高年级学生喜欢模仿成年人写连笔字，这是不妥的。当孩子的书写有了进步，家长可以让孩子先修改寒假作业中的1-2个内容，写好了就鼓励或者认可孩子的付出，仍旧写不好，再提出批评，而不是一开始就全盘否定孩子的努力，对于已经在寒假中写完作业的小学生来说，家长的不认可，是很难让自己形成书写主动性的。

3、修改寒假作业还有时间，及时端正学习态度

通常发现了问题的家长，会选择让孩子重新写作业，控制不好情绪的家长，撕掉孩子的作业本，让孩子重新来过。这个方法太激烈了，不但无法端正孩子的学习态度，还会激起亲子之间的矛盾，无法妥善处理亲子关系。修改寒假作业，距离开学还是有不少时间的，家长可以和孩子逐一规划好每天的修改任务，让孩子学会主动承认自己的问题，及时端正好学习态度。

解决字迹潦草的问题，是一个过程。需要每天保持正确的书写习惯和规范来练习，也不是只靠寒假剩余时间，就能成功纠正孩子在书写上的问题。家长需要反省字迹，在整个寒假阶段，究竟对孩子的学习习惯建立，书写规范掌握的辅导上，付出了怎样的精力，才能要求孩子达到怎样的目标。

写好字，在语文学习和整个人生阶段，都不是一件轻而易举的事。除了刻苦练习，认真对待每一次书写作业，家长的态度和引导也很重要。遇到问题，家长需要先深呼吸，找到原因，才能真正帮孩子改正错误。道理简单，至于能不能做到，还是看家长们的执行力了。欢迎大家留言评论。