今天的社会，匆忙而喧嚣，人们都太忙，忙工作，忙赚钱，忙名誉，忙地位，而鲜有守护、安顿自己的心灵，更遑论培育孩子的心灵。一颗漂泊孤寂的心灵，再怎么鲜花着锦，也只是红楼梦荣宁二府烈火烹油后的残败与荒芜。不是吗？熙攘的人群，有多少找到了幸福的方向。财富和地位，难道是幸福的本质？“从我们内心得来的快乐，远超过自外界得来的快乐。”很多时候，我们忘记的恰恰是这一点。
在今天的学校教育中，我遇到了太多太忙的家长。忙自己的工作，忙赚钱，而忽略了孩子的存在和成长，忽略了对孩子的引导、教育，忽略了对孩子心灵的培育。说这话，恐怕会招致我们大多数家长的反对和责难。我们怎么忽略了？我们忙，我们赚钱，不都是为了孩子吗？不都是为给孩子提供更好的生活吗？而我要说，更好的生活如果仅仅是一种物质富足，而没有精神生活富裕的支撑；这样的生活，最终将会导致孩子的贫乏、无味、衰弱；这样的生活，最终会让孩子滑向虚空和茫然无措的境地。
诚然，富足的物质生活是我们获取精神生活的保证。家长们在追求物质保证的同时，应该把同样的，甚至更多的精力放在培育孩子精神生活的富足上来，放在培养一颗纯洁而高尚的心灵上来。没有一颗健全心灵的孩子，是不会获得真正的幸福和快乐的。生命的形态，是以心灵的完满舒展来呈现的。
君不见，现在不管是在富庶的都市甚或僻远的乡村，教育的重任很多时候都落到了孱弱的老人身上。这不仅是一个事实，而且已经成为一种普遍的社会现象。
孱弱的老人和柔弱的妇女照顾儿童，肩负起养育的重任，可以追溯到人类远古，那是为了生命的延续和人类种族的繁衍。今天，这类现象亦是人类的一种因袭，是对旷古遥远社会的呼应和回响。一方面，现代生活太忙，社会竞争激烈，年轻人工作繁重。舐犊情深！老人为了分担儿女生活的重担，自然就负起养育孙辈的重任。另一方面，忙乱的工作，琐屑的事务，生活的压力，烦躁的心情，也使我们年轻的一代无暇顾及孩子的教育。自然，教育孩子的重任就转移到了老人的手中。
中华民族是一个勤劳、淳朴、忍让、奉献的民族。从我们可敬的老人劳碌一生，本该颐养天年却还要操劳孙辈的养育就可见一斑。其精神和奉献的情怀，温润慰藉着我们的胸怀，可歌、可泣、可敬、可叹。
可是，如果把教育孩子的重担绝大部分都交给孱弱而可敬的老人，其弊端也是显而易见的。
教育孩子成长的过程，亦是我们陪伴孩子，和孩子的生命共同成长的过程。在孩子的成长过程中，如果父母因忙于其他而无暇甚或很少顾及孩子的教育，这不仅是孩子生命成长过程中不可弥补的损失，也是我们家长自身生命成长的极大缺憾。
我认为，缺少了养育孩子的履历，我们家长的人生是不完整的。在教育孩子过程中所经历的一切欢乐、苦痛，甘甜、酸涩，都应是构成我们完整人生的重要一部分。因为，它契合了生命形式的最高主题——生命的延续，人类的生存和繁衍。中国有句古话，“养儿才知父母恩”。经历教育孩子的艰辛，我们对父爱、母爱的理解将会更深。谁说教育孩子的过程只有汗水、泪水，而没有收获孩子成长的快乐与欢欣？
在教育孩子的过程中，如果没有家长的情感支撑，那么孩子的天空必然是黯淡的。家长能给予孩子的爱和心灵的慰藉，很多时候是老人无法给予的。
父母在教育孩子过程中的长期缺位，将会导致孩子对父母爱的极度渴望，这对孩子心理的健康发展，对孩子情感归宿的满足都会造成深刻的影响。如果继续忽略下去，长此以往将会导致孩子对父母情感的冷漠和怨恨。当孩子和父母的面前横亘了一条冷漠的、难以逾越的鸿沟，恐怕我们难以完成对孩子的教育，并且注定会成为一个失败的家长。最终，酝酿的苦酒当由自己品尝。
在今天的农村，很多留守儿童的悲剧不就在这样一幕幕上演？在今天的城市中，长期由老人带大的孩子，和父母的感情淡漠，当父母想对孩子进行教育时，会发现孩子根本没把家长当成一回事。我们对孩子的教育，显得是那么的苍白无力，这不得不让我们内心涌起悲凉。
疏于对孩子的教育，忽视孩子心灵的渴求，缺乏与孩子情感的沟通，缺少对孩子学习上智力的支持，却对孩子的学习以及分数提出较高或者苛刻的要求，自然会导致孩子和家长的冲突。家长会喟叹：我一天起早贪黑地干，我们的孩子就怎么不知道好歹呢？我给孩子提供了最优厚的物质生活，孩子怎么就不知道感恩呢？孩子学习怎么就不知道努力呢？而我想说的就是：孩子在成长的过程以及学习生活过程中，你付出了多大的心力？孩子是需要你的扶助的。“同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了就大发雷霆，是不负责任的表现。”
是的，孩子的优秀很大一部分是家长造就的，孩子的糟糕，很大一部分也是家长造就的。在教育孩子的过程中，由于父母的缺位导致孩子出现的问题，家长是没有资格指责孩子的。恐怕，该反思和指责的，是家长自己。在教育孩子的过程中，如果家长没有反躬自责的勇气，那么也就没有教育好孩子的希望。《大学》上有一句话说得好：
是故君子有诸己，而后求诸人；无诸己，而后非诸人。
这就是我们平常所说的，对别人有要求，首先得对自己有要求，如果对自己没有要求，也就没有资格对别人有所要求。教育孩子的道理，不也是一样吗？所以，要完成对孩子的教育，我们的家长不仅不能缺位，还应该不断进行着对自我的教育。教育的过程不是简单的学习知识文化，还包括品德的养成，健全人格的形成等，最终，促进个体生命的成长。我们今天的学校教育，很大部分只是完成了知识的传授，而在关注孩子生命成长的方面却较少涉及，在我们的家庭教育中，是不是该由我们家长来补上？
教育孩子是要付出巨大心力的。一切的付出，都源于我们对孩子的爱。容我向在家庭教育中缺位的家长说一句不敬的话，除了工作忙碌的原因，很多年轻的父母，之所以在孩子教育上的缺位和不愿付出，问题的根源在于自私和不愿意付出。年轻的父母贪玩，尽力追求着享乐和自己欲望的满足等，教育孩子，会耗费时间，牵扯精力，物质的享乐和没有羁绊的休闲，再怎么也比教育孩子的辛劳来得畅快。
我不能为了孩子，而耗费上我的青春和整个的人生。
这样的论调，恐怕是我们今天利己家长常弹的调门。谁说教育孩子，就要耗费上自己的青春和人生？经历教育孩子的过程，不就是经历和丰富着自己的人生？追求自我的实现与教育好自己的孩子，两者并行不悖！从另一个角度来说，只有家长更好地自我实现，面对孩子的教育，你才更有说服力，因为你为孩子树立了一个良好的典范。当短暂的享乐之后才会发现，孩子仍然是我们最大的牵挂。因为，家庭幸福的一个重要因素，是孩子健康、快乐地成长。当幡然悔悟之时，时间不会为我们停留，或许，已经被时间无情地抛弃。对孩子的教育，也许你就错过了最佳的教育时机。
爱、奉献，我认为是人生的必修课，更何况是面对血脉相连的孩子？教育孩子，为爱付出，为孩子奉献，父母不仅不能缺位，而且义不容辞。
目前一个普遍的现象是：在家庭教育中，主要由老人在教育的孩子，存在的问题比由父母教育的孩子多得多。不管是学习上，还是习惯上，甚至品德上。我想，其中最主要的一条原因不外乎是老人对孩子的溺爱和迁就。
溺爱，是造成问题孩子最重要的根源之一。如果我们做一个家庭调查就会发现，几乎所有问题孩子都存在溺爱的问题。
我们的老人，大多经历了诸多生活的磨难。生活的艰辛，让老人对孙辈充满了无尽的爱怜。自己受过的苦，遭过的罪，绝不让孙辈遭受。于是，老人用无原则的爱将孩子包裹。被爱包裹的孩子，没有经历阳光的照射，风雨的吹打，只是一朵娇艳而易于凋零的花。老人，甚至家长，很多时候忘记了，给孩子无原则的爱，提供一切可供满足的物品，恰恰是造就孩子懒惰、任性、自私、狭隘、唯我的真正根源。被爱包裹的孩子，没有经过艰难困苦的砥砺，只在爱的羽翼下坐享其成，也就丧失了真正独立成长的机会。
一个普遍的现象是，当我们严厉地教育孩子时，老人往往会在一旁为孙辈开脱，大事化小，小事化了。很多时候，当教育丧失了原则，也就是对孩子最大的放任。放任的结果，就是孩子日异顽劣的心性。
教育，是需要一个开放的心态，多元的观念的；教育，是一个需要不断学习和成长的动态过程。老年，是一杯淳洌甘甜、回味悠长的酒，是一幅和缓流淌的溪流，是一幅日暮黄昏、灿烂晚霞的绚丽图景。孩子，是春雨滋润后破土的萌芽，是渴求雨露播洒的小苗，是蜷缩于巢穴渴望腾飞的雏鹰。孩子，需要生动的、鲜活的、开放的、多元的、积极的、有力的，充满了旺盛与蓬勃生命活力的知识养料。这些，是老人不能给予孩子的。老人长期形成的固有观念，日渐衰竭的精力，以及对孩子隔代的溺爱，这些，都成为孩子教育的不利因素。当然，如果老人能克服这些因素，那么另当别论，但是，谈何容易。因此，教育中，父母能缺位吗？
时下，还有一种流行的观点，甚至是大家普遍奉行的一种做法，那就是“男主外，女主内”，孩子的教育，不可避免地落到了主内的妈妈们的身上。“男主外，女主内”在很多时候有其合理的一面，因为男性的生理和心理，以及社会文化，要求男人承担的家庭责任更多一些。
但是，随着社会的发展，女性在工作，以及家庭方面很多时候承担着和男性同样多的责任。很多时候，家庭中的女性同样承受着来自社会和家庭中的压力。而家庭中，教育的压力，是一个很大的压力。从这个角度来说，教育，如果只让母亲来承担，是极其不公平的。这只是一个涉及家庭教育的浅层次的问题。
问题的根源在于，教育孩子的过程，应该是父母共同参与的过程，缺了哪一方面的参与，孩子的家庭教育都不是完整的。母亲，情感细腻，做事细致，认真，对人真诚善良，这是女性的共有气质特征。父亲，情感粗犷，做事干脆、利落，对人豁达大度，这是男性的共有气质特征。在教育孩子的过程中，不管是母亲的优良品格，还是父亲的优秀品质，都是孩子在成长过程中需要汲取的，需要家长能够潜移默化地熏陶、感染孩子的。缺了任何一方的协同，孩子的教育就是不完满的。家庭教育，父母中的任何一个都不能缺位。
教育孩子的过程，是一个不断发展的、动态的教育引导过程。在家庭教育中，孩子会出现各种层出不穷的问题。与其让父母中的一方去独自面对，不如让父母一起去面对，一起去思考，一起去探讨，一起去探索，最终达成共识，共同完成对孩子的教育。我想，这样不仅增进了家庭面对孩子问题解决的能力，而且增进了家庭的和谐氛围。和谐幸福的家庭，更会促进孩子健康快乐地成长，它应该是家庭幸福的一个重要指标。如此，我们的家庭将会更温馨、和谐、幸福和美满。
孩子的教育，作为父母不能缺位。我们可敬的老人，在孩子的生活上、学习上尽一些心力是可以的，但是，教育的主导和主角，还得由我们父母担当。
孩子的教育，作为家长的我们不能缺位。父亲、母亲，都是家庭教育的平等参与者。在孩子的教育上，可能有主次之分，但在教育的责任上，没有主次之分。
我们的不缺位，意味着孩子能更好地、幸福地成长。
