在语言学习中，母语思维就是把所学外语当作母语来使用，不借助任何其它语言去记忆、思维、解释、联想，而是直接记忆声音的方法，掌握每一个单词的发音、拼读，形成记忆和思考，将每一个单词变成母语单词，不断积累，延伸到短语、语句的表达，自然形成外语的母语思维。

而在基础教育和高等教育中，对学生的评价都是基于他们的知识。所以我们要解决的问题其实就是教育的本质，就是把知识从主位上升到次位，把人从次位上升到主位上，我相信会有很大的不同。

新课标的实施，对于参与者来说，需要一个全新的认识过程。过去，我们习惯于花大量的时间背单词、记句型、做练习，但是英语学习绝不仅于此，作为一种语言能力，还应重在运用，所以家长要越来越有意识的引导孩子去自觉地、主动地在生活中去运用语言，把学到的词句篇，在各种合适的场景下大胆的运用，提高孩子综合应用能力。

学习英语是一个比较缓慢的积累过程，只有我们通过长期的不断提高学习，才能取得良好的效果。为此，尊重儿童的学习和生活活动规律，将成长和变化的产物转化为 PK 机制、严肃的游戏等许多问题学生阅读兴趣元素，以吸引更多的儿童能够更加积极主动参与到英语合作学习环境中，

学习是在大脑中形成密集的回路，不需要思考、翻译或直接经典条件反射，而是需要大量复杂场景的输入和输出。这就是为什么我们几乎所有人都在不知道如何说话的情况下获得了说话这种技能。当我们学习英语的时候，没有这样的语言环境，如何提高学习成为一个巨大的问题，而解决这个问题的选择就是教科书。

传统的英语课堂学习方法通常是为了在短时间内提高学生成绩。孩子们将更加努力地记单词、句子和语法。然而，iEnglish智能英语学习解决方案的研究认为，英语（语言教育学习）和其他科目之间的本质区别在于获得专业技能和知识，英语作为一种技能，如篮球，自行车，游泳和其他技能一样，它需要一个足够的重复，模仿和兴趣积累。