在知识的浩瀚星海中，每一门学科都是一颗璀璨的星辰，引领我们探索未知，启迪智慧。北京市古城中学特设多学科研究性学习活动，几乎覆盖全学科和所有学生，旨在为同学们搭建一个全方位、多角度的学习实践平台。通过本次研究性学习，我们深切体会到自主研究问题的乐趣和重要性。研究性学习不仅锻炼我们认真思考、自主研究的能力，也使我们思想更加独立，思维更加缜密，研究问题的能力也在逐步提升。

2024年9月25日，北京市古城中学高一年级全体师生齐聚一堂，召开研究性学习开题汇报会，诚邀学校领导和家长莅临，见证各学科研究性学习小组精彩的开题报告。

地理小组研究性学习的课题是《头沟古村落研学设计与实施——以青白口村为例》，研学可以使我们知行合一、学以致用、补充教材；可以为学校提供规范的研学思路等，是学校四大育人途径之一。

政治小组研究性学习的课题是《辩论在高中学习中的应用》。辩论是一种重要的学习方法，在高中学习中可以广泛的使用，可以深度了解学习内容、增强辨证思维能力、提高语言表达等。

语文小组研究性学习的课题是《关注媒体中常用的成语等熟语》。在这项研究中，有助于学生了解语言文字的准确性、拓展词汇量、激发语文学习兴趣等，更利于让学生感受中华文化的魅力。

英语小组研究性学习的课题是《文化小使者——用英语讲述西方文化》。在此次展示中，英语小组为我们带来了关于茶文化的研究以及游戏的艺术。

技术小组研究性学习的课题是《创新教具学具设计与实用新型专利》。他们对量角器、二次函数教具、三角板教具和圆规教具都将进行研究与改进。

音乐小组研究性学习的课题是《中国传统音乐的文化价值研究》，旨在让同学们了解民乐，届时会给我们带来优美的节目。

化学小组研究性学习的课题是《近代化学史——元素周期表》，主要研究近代化学史，本学期研究将以化学元素周期表展开。

生物小组研究性学习的课题是《探究番茄生长过程中的微观变化》，为研究此课题，小组成员将会从种下番茄开始，认真记录它的生长。

物理小组研究性学习的课题是《用多种方法测量物体加速度》。计划用不同的方法测量物体的加速度，所选择的代表为小车和电梯。

数学小组研究性学习的课题是《根据不同条件确定三角形》。围绕三角形展开研究。并进行了实地考察，利用三角形性质计算难以测量的物体的高度。

心理小组研究性学习的课题是《新高考背景下，学生选科选考心态的调查研究》，主要应对高考选科做相应的心理研究，并介绍了不同选科组合的利弊和推荐人群，为同学们提供了建议。

各小组汇报完，曹娟主任和郭兴主任对各组的报告做出了点评。两位老师给予我们积极的鼓励，以及非常中肯的建议，我们一定会在今后的实践活动中认真落实。

最后王曹送校长发言。王校长鼓励同学们用持之以恒的努力投入研究中，相信会出现更多优秀的成果。王校长的谆谆教导，我们铭记在心，我们一定会努力朝着初心目标不断前行！