导读：所谓“三年级现象”，是说一二年级孩子成绩很好，到了三年级，成绩直线下降，有的孩子甚至有了厌学情绪，不爱学、不想学，作业也不愿意写，一说都会，一考全废！

楠楠妈发消息问我，孩子为啥上了三年级，成绩就直线下降了？难道是一下子变笨了？我问了一下才知道，楠楠一二年级基本每次小测，都是双百，奖状拿了一个又一个。老师也夸赞，这孩子是个“小学霸”。

但进入三年级后，楠楠好像一下子“变笨”了，不光上课听不懂，就连作业，也不会写了。半小时写一个字，还是歪扭七八的。

数学更是，半天算一道题，每天晚上都要写到半夜。开学后第一次小测，语文数学都只有七八十分，这下把楠楠妈吓到了，这孩子是咋了？

我有位小学生班主任朋友，跟她聊过后，才知道，这种现象很常见，很多孩子都会中招。明明一二年级成绩很好，到了三年级，一下子掉了几十个名次。对孩子来说，是个沉重的打击。

我问老师，难道没有破解办法吗？老师说，如果你可以把整个小学六年（有些地区是五四学制），当做一个整体，那三、四年级就是处在爬坡阶段，也就不难理解，为啥三、四年级，孩子会出现诸多问题了。

其实，这个问题的出现，也暴露了一个埋藏已久的问题：“一二年级，家长对孩子的学习，重视了吗？”

儿子的班主任老师，经常会私信我说，一定要抓好孩子的学习习惯，一二年级不比成绩，主要看学习习惯。

也会有家长觉得，一二年级，毛毛雨一样，学习很轻松，不写作业也没事儿，等后面再抓。所以，到了三年级，就变得格外焦虑。

除了这个原因，还有三年级课程难度的增加。一二年级很多内容幼小衔接就学过，会背诵基本都能拿到满分，但进入三年级后，语文和数学的科目都有难度增加，再加上英语的学习，孩子很容易感觉焦头烂额。

如果孩子还是用以前的法子学习，就很难跟上现在的学习结构，思维不灵活，学习难度增加，出现厌学情绪，也就再正常不过了。

所以，有二十多年教学经验的于敏老师建议，在孩子一二年级，家长就要狠抓三件事，避免以后中了“三年级现象”的招。

1、学习习惯

于敏老师在《陪孩子走过小学六年》一书中写道：小学阶段是孩子良好习惯养成的时期，就像雕刻家想要雕刻出成功的作品，依靠的是基础的雕刻手法。良好的学习习惯，对孩子以后的学习，有很大帮助。

学习习惯对孩子有多重要呢？是他学涯路上的奠基石。如果说成绩是果，学习习惯就是因。有好的“因”，才能结出好的“果”。

于敏老师认为，先要培养孩子的学习兴趣，其次是培养专注力，最后是鼓励孩子自主学习，这些是学习习惯养成的必经之路。

2、提升孩子的思维

一二年级数学，大多是考运算，只要多刷几遍口算题，认真点，基本都能拿到满分。但到了三年级，就涉及应用题，对孩子的思维能力要求，又提高了一个档次。

所以，家长平时不要只顾着让孩子刷题，而要学会用科学的方式，引导和提升孩子的思维，为三年级做准备。

3、寻找孩子学习的兴趣点

无疑，兴趣是最好的老师。所以，在培养孩子对学习的兴趣时，家长也要多关注几个点，于敏老师把这些，写在了《陪孩子走过小学六年》这本书中。

先要给孩子自由发展的空间，再观察孩子的性格与举止，最后关注孩子的朋友圈，找到契合的兴趣点，进而引导培养，引发他们对学习的兴趣。

孩子的兴趣是可以开发和培养的，尤其是对一二年级的孩子来说，他的各项能力还没完全成长起来，自己也不知道，自己喜欢什么，正是父母帮助孩子“找准”兴趣点的好时机。

《陪孩子走过小学六年》书中有大量的正面、反面真实案例，不少家长表示，看完书后，觉得里面藏着自己和孩子的影子，太真实了，太有帮助了！

有些家长觉得，孩子上学，就是为了拿到高分，这种观点，其实从开始就是错的，也是导致孩子中“三年级现象”的一个重要诱因。

分数不是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，我们还要关注到，孩子每个学年的身心变化，并给予积极、正面的引导，这样培养出来的孩子，才是优秀的，这样的父母，才是成功的。于敏老师把每个学年孩子的身心变化，做了清晰的梳理，能切实帮助到小学生家长们。

小学生家庭教育类的书籍，说实话，我入了不少本，只有这本是我比较认可的，主要有以下几个原因：

1、时间轴清晰，方便阅读；

2、内容接地气儿，实操方便；

3、没有咬文嚼字的大道理，真实案例更贴合小学生和家长的生活；

4、适合家长和孩子亲子共读。

大部分家庭教育书籍都是写给家长，要求家长如何做，但很少有书，是孩子自己也能看的。这点上，《陪孩子走过小学六年》做的很好，让孩子更了解自己，让家长更了解孩子，一本书能用六年！您觉得划算吗？

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