为什么说双减之后，真正到了普通孩子拼爹妈、拼家庭教育的时候了？

我们先来回顾一下双减的内容：

全面压减作业总量和时长，减轻义务教育阶段学生过重作业负担

减少家庭校外培训负担。

除此之外，还有一系列的禁止与取消：

禁止学校公开学生考试成绩和排名。

取消学科类辅导班，取消一二年级的书面作业和各种测验。

双减后的好处确实不少，不仅减轻了孩子肩上背负的作业重担，也减轻了家长经济和精神上的双重负担。

没有课外辅导班，没有一对一家教，教师轮岗，使教育资源合理化、公平化、普惠化，让大家都站在同一条起跑线上，这些都是很好的教育举措。

可孩子不只是国家的，更是我们自己的。那些禁止和取消，还有“双减”都只是外部因素，对孩子最大影响的还是在于父母，在于家庭教育。

教育分三种，家庭教育、学校教育和社会教育。其中，家庭教育是最重要的板块。

“双减”之前，教育的大部分功能都让学校承担了，家长更多的时候只是关注孩子的学习成绩，花钱报培训班，给孩子施加各种压力。

“双减”之后，很多外部辅助都没有了，这时恰恰是家庭教育发挥主导作用的时候了。

有位网友说得好：

双减后，家长文化水平的重要性就出来了。

如何辅导孩子的作业？如何提高孩子的学习能力？又如何让孩子的思维更活跃等等，这关于孩子学习与成长的许许多多问题，往后都需要由家长自己去思考与探索，没有捷径可走了。

双减之后，拼的是爹妈的文化水平、学习能力和实践能力。

文化水平

文化水平的高低，决定了爹妈能否辅导孩子的作业，打开孩子的做题思路，教会孩子解决问题的能力。

文化水平在很大程度上可以反映出父母的教育观念。

在网上看到过一篇文章，意思是说越是体制内的人越重视孩子教育。因为他们自己就是受教育的获益者，他们更懂得教育之于一个人的重大影响，他们也更懂得如何去教育孩子。

相反，文化水平不高的家长，他们对待孩子教育就不会有太多的想法。孩子能读，父母定会大力支持；孩子读不好，他们也不会强求。

一切顺其自然。

学习能力

学习能力是一个人的底层能力。

在知识以日新月异的速度更迭的今天，有人提出了终身学习的概念，意指生命不止，学习就不会停下。

身为家长，持续学习，更新教育理念，以更优的方法去教育孩子是必须的。

多学习、爱学习、会学习，才能提升精进自己，引领孩子。

实践能力

常言道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

很多时候我们读了很多书，学了很多育儿课程，可临到解决养育孩子问题时，却怎么都用不上，这往往都是因为家长没有真正的去践行自己的所学与所思。

学习任何知识，都有“知和行”两部分，知是知道，行是做到，从知道到做到，它们之间还相隔着十万八千里。

学习了育儿知识，知晓了很多的道理，也理解了要怎么做一个好父母，这都只是前提条件。

只有把知道的变成了现实，才能拥有了实践能力。

实践有了，做到位了，教育孩子就会变得越来越轻松。

所谓家庭教育，拼的就是爹妈的综合能力。爹妈自身能力强，教育孩子有方法，孩子就不会毛病多多，不爱学习。