✨《数学之友》杂志是由南京师范大学、南京数学学会联合主办，以广大数学教师、数学教育工作者、数学爱好者为主要服务对象的数学教育刊物，是我国较早创办的全国性数学教育类杂志之一。

✨《数学之友》杂志从解题技巧方法、数学问题的溯源探微释疑到新课程背景下的教改教法教案，为读者提供可资借鉴的它山之石。

　　◆ 主管单位：江苏省教育厅

　　◆ 主办单位：南京师范大学；南京数学学会

　　◆ 国内刊号：32-1707/O1

　　◆ 国际刊号：1672-1969

　　◆ 发行周期：半月刊

　　◆ 影响因子：0.13

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以内

　　◆ 审稿时间：7个工作日

　　◆ 出刊时间：24年下

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试等栏目。

　　1.来稿务请格式规范、言之有物，特别期待由一定独创性的文章.

　　2.来稿要有摘要、关键词（一般不超过4个）。作者信息要完备（姓名、单位、邮编、电话）。

　　3.来稿一般应有参考文献，并符合著录规范。

　　4.论文录用刊发后，可以在中国期刊网（CNKI）、维普数据库、博看网、超星期刊网等电子资源库上阅读、查询。

　　5.本刊反对一稿多投，一经发现，稿件一律不予刊用；来稿一般不退，如果二个月内收不到录用通知请自行处理。

教学研究

双新背景下的数学高阶思维课堂教学；徐敏亚;2-4

创设情境探究 深化思维教学——以“平面向量的概念”教学为例；顾言;5-8

基于真实情境 提出数学问题——以《中位数》一课的教学为例；刘健;9-10+13

用联系和发展的眼光做好主题单元教学；宋晓杰;11-13

高阶思维视角下小学数学“问题链”式教学研究；王子菁;14-16

谈数学概念深度教学的策略——以“平方差公式”的概念教学为例；印俊秀;17-18

案例分析

精研教材 理解本质——“圆锥曲线”单元复习课设计研究；潘永斌;张居敏;19-20

基于深度学习的探究课实践——以《二次函数与一元二次方程、不等式》的教学为例；张山峰;21-23

有效转化 分步教学 难点突破——对二次函数问题解题思维突破与解题教学反思；张毅;24-26

向下扎根 向上开花——反思型教学案例启示；郑骏;27-28

情境教学法在初中数学教学中的应用——以“勾股定理”为例；卞柳;29-30+34

积累活动经验，培育数学素养——“容器中的水能倒完吗?”教学实践与思考；栗会荣;李勇斌;31-34

“一图一课”开放留白，学程导进“快慢平衡”——以正方形“一图一课”微专题教学为例；万周华;35-36+39

研发微专题课例，教学生“学会思考”——以中考“含参问题”微专题教学为例；朱海峰;37-39

数学学习

问题引领探究——论初中生数学思维能力的培养；孙文玉;40-42

基于数学核心素养培养学生提出问题能力的策略；钱宏;赵如国;43-44

单元视角下数学进阶式作业的设计与实施；吴晓亮;45-47

项目式学习：让数学课堂教学转型真实发生——以《他山之石 可以攻玉》三视图教学为例；王凌逸;48-50

基于关键教学点的初中数学项目式学习的研究；高晓晴;张弘;胡碧莲;51-53+56

合理沟通算理算法 提高学生运算能力；胡玉凤;54-56

解题探索

数学解题中的转化思想——基于高考解题的基本策略；张太茂;57-59

放缩法在一类不等式证明中的运用技巧；谢荣;60-62

函数与不等式思维，恒成立问题妙解决——一道不等式题的研究性学习；谢朝平;63-64

由婆罗摩笈多定理引发的思考徐智勇;65-66

抓住图形特征 破解折叠问题——一道与正方形有关折叠问题的解法与变式探究；张庆森;67-69

借助解题策略，优化解几运算；蔡景;70-71+75

聚焦数形结合思想，巧解函数问题；俞航斌;72-75

CAI专题

利用GeoGebra实现《解析几何》教学的可视化；姜兆敏;孟凤娟;严静;76-78

可视化教学：小学生数学量感的培养策略；花静;79-80

复习考试

巧思维应用，妙视角归纳——2023年高考数学新课标Ⅰ卷第16题的探究；韩俊;81-82+86

回归教材 探寻方法——以2021年新高考第19题为例；孙培培;朱会芳;83-86

高考题小见大 专题课深探究——微专题复习：三次函数性质探究；于健;郭建华;87-90

从高考试题看“恒成立”问题的解决方法；张颖;91-93+97

结合“标准”要求浅析函数教学的三个关注点——以2023年无锡市中考数学试题为例；何勇;94-97

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