区域名称 幼儿原有经验 活动目标 材料投放 指导策略 美工区 体验过剪窗花、做鞭炮等艺术活动。 体验剪窗花、做灯笼等与春节相关的艺术活动。 大红纸、剪刀、瓶盖、胶枪、筷子、皮筋等制作材料和工具。 1. 展示作品，激发幼儿进行创作。 2. 制作视频 3. 师幼共同制作 语言区 1. 能说几首传统的游戏儿歌。 2. 能用图画和符号表达自己的想法。 1.尝试用图画和符号记录自己喜欢的祝福语。 2.体验说儿歌的乐趣。 1.封面纸、书环等自制图书的工具和材料。 2.活动分享墙。 3.修补图书的工具材料。 1.创设“祝福”墙，引导幼儿进行“写画祝福”活动。 2.运用“诗歌会”墙饰，鼓励幼儿打卡记录自己会说的诗歌。 科学区 1. 能简单记录观察的事物，但对事物特征的观察和记录不太准确。 2. 能主动给植物浇水，知道浇多少水，但实践经验不足，如不能通过观察土壤的变化，来判断自己浇的水是否合适 1. 能发现植物的生长变化和不同，并能用图画或符号进行记录。 2. 提升实际照顾植物的经验和能力。 1.观察记录纸、笔和蓝丁胶 2.水壶、铲子等种植工具。 1.开展植物认领活动，引导幼儿对植物进行照顾和观察记录。 2.提供纸笔和记录场地，鼓励幼儿积极记录自己认领的植物或动物。 益智区 1.能自主进行五子棋、探索路线等棋类游戏，对玩法有初步的体验。 学习五子棋、探索路线等棋类游戏的玩法。 1. 五子棋 2. 探索路线棋 3. 传统棋“跳井” 1.师幼一起下棋，体验下棋方法。 2.分享下棋游戏，激发幼儿继续下棋的兴趣。 表演区 1.能演唱简短的歌曲。 2.喜欢装扮自己 3.喜欢演奏乐器 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地演唱歌曲。 2.尝试用乐器感受歌曲的固定拍。 1. 音箱、话筒等进行歌唱活动的工具材料。 2. 歌曲节目单。 3. 打击乐器 1. 创设歌曲节目单。 2.引导幼儿合作演出，如有人伴奏，有人演唱。3.为幼儿创设展示的机会。 角色区 1. 店员能主动地进行工作，但对工作内容不是很熟悉。 2.进餐人员知道进餐的流程，但放回餐具时分类不太清楚。 1.能按照图片提示对物品进行分类。 2.进餐人员能按规定放回餐具和食物。 1.各种餐具、厨具和食物模型。 2.水壶 3.自助餐券 4.一次性手套 1.活动前，对店员工进行谈话，帮助其熟悉工作内容。 2.奖励优秀员工和顾客。 建构区 能运用围拢、搭高、延伸、封顶等方法搭建简单的建筑物，自主搭建的平面作品居多，立体的作品需要教师的引导。 能参照图片，运用搭高、围扰等方法，搭建较高的物体。 不同建筑物的图片；积木；车辆和动物模型；设计纸笔。 1.鼓励幼儿设计图纸，并尝试按照图纸进行搭建。 2.拍摄幼儿作品 3.鼓励幼儿记录搭建过程和遇到的问题。 小积塑区 能用酸奶盒搭建机器人、飞机等物品。 探索酸奶盒、多米诺骨牌的搭建方法。 纸牌、纸杯、多米诺骨牌等可以搭高的玩具。 1出示材料激发幼儿进行垒高游戏。 2.拍摄幼儿作品 3.鼓励幼儿分享自己的感受。 备注：区域设置合理，此计划中应涵盖班级开设的所有区域。