都说教育要从娃娃抓起，小学教育的意义不言而喻，但人教版数学教材的插图就生动形象地演绎了什么叫做“毁童年”，此事关乎学生们的教育问题，一时之间对于学生们日常生活中能够起到教育意义的东西，大家都开始“明察秋毫”起来。

在大家对于儿童绘本，一些课外阅读书籍等进行了详细地检查之后，大家开始注意到了苏教版教材的美好之处，一时之间苏教版教材被带火了，很多学生都直言：我们这版才是正常审美。

家长可能之前对于这版教材没有过多地关注，但是这件事情发生后，相信很多家长都在下班后拿出了学生的教材进行仔细地查阅，那么江苏教版教材到底有多美呢，那就和笔者一起来看一看吧。

我国各个地区都会根据自己的实际情况选择相应的教材，比如北方辽宁地区，学生们的数学二教材使用的是北师大版，语文是人教部编版，像安徽、山西等地则是使用的苏教版。

从一到六年级的教材上来看，每一册书都表达了不同的主题，没有千篇一律的“斜视、吐舌，宽眼距”，有的是学生们的圆润可爱，生动活泼，看这个一年级的插图，小孩子们的“豁牙”好生动，他们的那种快乐，让人看完都跟着高兴。

这版三年级的教材，学生们仍然不能在放学之后拿着自己喜欢的书，几个同学聚在一起看书的画面，就是小时候的真实写照，那种读书的充实感，和同伴玩耍的幸福感跃然纸上。

小学生骑在水牛背上吹笛子的景象让诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”更加有画面感了，这是属于我们自己的文化，虽然现在这样的情景已经远离当下的学生们，但仍旧是宝贵的回忆。

除了这些绘声绘色的童年，高年级还加入了非常多的民族特色，安塞腰鼓、各地风俗等等，不仅学生爱不释手，连家长也竖大拇指，都被那种其乐融融的氛围感染。

不得不说，苏教版之所以被带火，不仅仅是依靠“同行衬托”，还有其内容真的很符合正常的审美观念，而且在其间渗透了很多我们自己民族特有的东西，学生们在这种文化的熏陶下，当然会建立起更多的爱国情怀和文化自信。

看了这些苏教版的教材以后，人们对于人教版数学插图的丑态更加深刻了，人教版数学书“塌房”后，苏教版教材被带火，二者相比高下立判。

对于一本教材来说，其制作的过程需要经过很多道关卡的审核才能通过，童话大王“郑渊洁”说，人教版这种“夹带私货”的行为不是一次两次了，这的确值得深思。

学生们当下对于教材的感触可能不深，可是当长大以后，有些同学就会发现，原来自己在教材中见证过那么多很美的事物，以前背诵的课文、诗词、做过的数学题，会在记忆里留下隽永的印象。

所以教材的编写一再强调正确性、美观性、严谨性，家长们在关注这些教材的同时，也别忽略了学生身边可能会影响学生发展的因素。

课外书籍，尤其是绘本类，近年来绘本在幼儿教育中非常火，学生们非常喜欢这种大篇幅的图画，读起来十分感兴趣，家长要注意筛选书籍，对于书中有歧义的内容，尽量别给学生买了。

课外兴趣班老师的素质，很多家长喜欢给学生报兴趣班来增强学生的艺术学习，但并不是所有艺术班的老师都能拥有正确的教育观念，选择时得擦亮双眼。

另外学生们热衷于一些电子产品，看的时间久了容易对学生的视力造成影响，还有一些不规范的内容很容易对学生产生误导，学生们的模仿能力比较强，有时候不注意容易使自己或者同学受到损伤。

笔者寄语：苏教版教材被“同行衬托”带火了，好的作品经得起推敲，这也体现了做教育者的负责任，学生的发展需要大家共同的呵护，老师、家长、学校以及更多的和教育相关的行业，都得从学生的发展出发，引导学生建立起文化自信，树立正确的三观。

今日话题：你觉得苏教版教材美在哪？（图片来自网络，侵权可联系删除）