不同的孩子特点不同，不同的家长学术背景和能力也不同，在实际操作中千差万别，怎么可能有一个一致的方案供家长亦步亦趋、萧规曹随呢？
也因此，本文写作层面主要是在框架上，而对于一些细节性的微操，则需要家长朋友自己在陪伴孩子学习的过程中自行填充，大家不可不查。
小学数学学什么？包含有哪些内容？在整个K12数学体系中的地位如何？
小学数学四大板块——数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践。
如果从知识层面上来讲，就是前三者，其中尤以数与代数最为重要，其次为图形与几何、最次为概率与统计。
即使到了初中后，数与代数也是很重要的内容，相较于几何，与小学结合比较紧密，过渡比较自然，所以往往有一种提前学的方式，即将初中代数部分打通先学完，然后再说几何。
几何是初中最重要也最难的一部分知识，除了平几，函数在初中试卷上的呈现类似于解析几何。
到了高中后，代数的重要性更高一些，代数化，强调计算，是高中数学的一个特点。
概率与统计在小学、初中都比较简单，在高中之前考的也很简单，但现在有些新变化，难度在逐渐提升。
小学数学基本上有以下几点要求：
1. 了解数的概念，这里的数也基本上是正整数，分数，有限小数
2. 了解四则运算的规律，以及几个定律，结合律，分配律，交换律等等，并在实际计算过程中能灵活应用
3. 通过应用题，让孩子能把数的概念，包括数的运算，放到实际的例子中去，从而解答出正确的答案
4. 对于数的应用，同样会应用到图形中去，这是为了初中数学分为代数和几何打下基础，了解并会应用简单图形的周长，面积等等的计算
5. 简单的代数概念，并为五年级的方程运算学习打下基础
6. 简单的一些概率方面的计算，基本上可以通过穷举法计算的概率，统计问题
7. 其他一些基本的数，图，逻辑判断，概率等的概念和简单应用
小学数学2个最关键的要求考核就是，会正确计算（当然也有一定的时间要求），能把学到的数学知识通过应用题进行运用和解答，以上两点学好了，那么小学数学基本不会有什么问题。
第二点，应用题，可以说是小学数学的综合考查，无论是计算的正确性，还是对于题目的理解，计算步骤的书写，都是检验孩子们是否学好数学的不二法门。
那么小学数学的应用题有多少类型呢，确实很多，而且还会有类型的变形等等，但万变不离其宗，掌握了基础，再变也还是逃不出如来佛的五指山。
归一问题，归总问题，和差问题，和倍问题，差倍问题，倍比问题，相遇问题，追击问题，植树问题，年龄问题，行船问题，列车问题，时钟问题，盈亏问题，工程问题，正反比例问题，按比例分配问题，百分数问题，“牛吃草”问题，鸡兔同笼问题，方阵问题等等。
面对这些应用问题呢？我们就拿追击问题举个例子。两个运动物体在不同地点同时出发(或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发)作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题。
关键点：【数量关系】
追及时间=追及路程÷(快速-慢速)
追及路程=(快速-慢速)x追及时间
无论什么题型，其实都有着所谓的关键点，而这些关键点其实就是这些题目隐含的已知条件，这些都是需要孩子们平时记牢并应用的。尽管，数学不是一门背的课程，但这些关键点，小学可能还谈不上定律，定义，但其实就是为了解答，包括将来的证明所需要的不在题目中显现的知识点，而这些知识点是前人，或者是人类社会总结出来的，为了便于计算，便于应用的正确的方法，知识，拿来就可以用的。
分享的４点学习小技巧
１、训练孩子的专注度—— 舒尔特方格
大多数家长可能不清楚，孩子做题三心二意没效率，上课听不懂学不会，理解记忆能力低下，这些其实都跟专注度不足有关。良好的专注力是孩子学习的有力保障，不仅是学数学，其他科目的学习亦是如此。
家长如何帮助孩子提升学习专注力？除了花时间“盯着学”、不停地“唠叨催促”还有更有效的方法。
舒尔特训练法，是世界上最专业最普及最简略的训练法，普遍利用于飞翔员航天员的训练，也是广大学生的有效训练法，此法保持一段时间就会觉得有很显明的提高。
该心理训练系统适用于1—12年级学生及成年人，在家可自制“舒尔特方格”几十张，由家长主持，每天坚持对学生进行5分钟训练，可有效地改善孩子注意力分散的状况，明显提高注意力水平，进而从根本上做到上课认真听讲，课后高效率完成作业，孩子的学习效率提高了，做数学题的出错率自然而然地降低，慢慢地就会达到提高数学成绩的目的了。
２、重视生活中的数学计算
如果说学习语文最基本的是要识字，那么学习数学最基本的就是计算。
低年级的学生家长可以每天让孩子做５分钟的口算，刚开始５分钟内只能做10多20道，但长期坚持下去，家长就会发现孩子口算、心算速度会越来越快，正确率也会越来越高。
此外，生活中其实也有很多数学计算，如商店买东西，计算利率等等。家长可以在日常生活中有意识地向孩子提出数学问题，让其解答。父母带孩子去购物，一盒饼干7块钱，买3盒，付给收银人员50块，应找回多少钱？
看到这里有的家长可能想说，这真的对孩子提高数学有用吗？成都名师荟教育的老师这样回答：别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。并且孩子在这一过程中还会产生一种特别的成就感，长此以往，对数学的学习兴趣也就培养起来了。
３、学会总结解题规律
很多数学题都是有一定规律可寻的，学生只要掌握相应的解题规律，自然就可以解决同一类型的数学题了。
因此，家长应当在做完数学题后，让他们先别急着收拾课本，而是思考回顾一下解题过程从而总结出规律。
① 题目涉及到哪些基本知识与图形?
② 该题目的解题突破点是什么?
③ 解题时用了哪些方法?
④ 之前是否做过类似的题目，两者在解题方法、解题路上有什么异同点？
⑤ 除此之外本题还有没有其他解法?其中哪一种最好？哪种解法是特殊技巧？
通过上述的方法，孩子的做题的应变能力将会得到很大的提升，做题的思维能力也会得到进一步的锻炼。
４、培养孩子数学思维能力
良好的数学思维能力是学好数学的关键，孩子学不好数学，逻辑思维理解能力不足的表现，家长可以尝试以下方法逐步培养起孩子的数学思维能力。
①画图解题的能力
不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助学生更清晰直观地理解题意，这是一种很好的学习方法，但小学课本中却没有过多地注重画图的教学。特别是奥数题中，画图能化繁为简，直观快速地找到解题的突破口。
②解方程的能力
小学课本中涉及解方程的题目大多都是比较简单的，方程可以很好地帮助孩子解决数学问题，因此，家长们可以适当教孩子一些课本外的方程解法，这对孩子破解解答很有帮助。
这些都弄明白了，教孩子学习数学还是很有帮助的。
