作为一名从教20年的数学老师，这两天我的朋友圈被深圳南山区小学期末考试的事刷屏了。说实话，看到那道“海底捞针和水滴石穿哪个概率更小”的题目时，我也忍不住笑出了声。

不过笑完之后，我的心情又沉重起来。这些年，我看着教育一步步走向“内卷”，考题越来越“花哨”，却常常偏离了教育的本质。今天，我想和大家聊聊这个话题。

这张试卷到底出了什么问题？

六页密密麻麻的题目，字体小得像蚂蚁搬家，这已经让很多孩子望而生畏了。更要命的是，这些题目处处设置“陷阱”，不仅要会算，还得懂成语、懂科学、懂生活常识。

记得我刚开始教书时，试题都很单纯 - 加减乘除、分数计算、简单应用题，考的就是最基础的数学能力。现在呢？一道题里能融入三四个学科的知识点，搞得像是在考综合素质。

这种考法对孩子的影响有多大？

前两天，我特意去问了几个学生对这次考试的感受。一个平时成绩不错的小女孩说：“张老师，我看到试卷的第一眼就想哭。做到我连最简单的加法都算不清楚了。”

这句话让我心里一阵难受。考试不是为了打击孩子的自信心，而是要帮助他们认识自己的学习情况。可现在的考试，却让很多孩子产生了严重的挫败感。

为什么会出现这种情况？

我觉得主要有这么几个原因：

一是教育理念出现了偏差。很多人觉得，题目越难越能培养孩子的思维能力。实际上，超出认知水平的难题只会让孩子对数学产生恐惧。

二是一些老师在出题时过于追求“创新”。把语文、科学等元素融入数学题本没错，但要考虑是否符合孩子的认知水平。

三是教育评价体系出了问题。现在很多学校都在比拼升学率，比拼考题难度，却忽视了最基本的教育规律。

那么，我们该怎么办？

作为一线教师，我想提几点建议：

对考题设计者来说：回归教育本质，用适合的难度激发孩子的学习兴趣。题目可以有新意，但一定要符合学生认知特点。

对家长来说：不要过分焦虑。孩子考不好这样的题很正常，重要的是帮他们保持学习的信心。

对学生来说：遇到特别难的题不要灰心。学习是一个循序渐进的过程，不是每道题都要做对的。

我想说的是：教育不是一场竞赛，而是让每个孩子都能快乐成长的过程。那道“海底捞针”vs“水滴石穿”的题目，答案或许并不重要，重要的是我们能从中反思什么。

看着窗外正在打球的学生们，我在想：也许20年后，他们回忆起学生时代，应该记住的是学习的乐趣，而不是那些让人窒息的考题。

你说呢