“望子成龙，望女成凤”，自古以来，父母对孩子的期望都没变过，都希望自家的孩子有朝一日能够成为有用之才。

随着人们生活质量的提高，在社会不断进步的同时，当孩子还在学生阶段时，不少父母为了让自己的孩子赢在起跑线上，大多数都会想方设法地给孩子报名不同的补习班和兴趣班。

随着“双减”政策的落实，孩子可自由支配的时间就多了，也能够确保每天睡眠的充足。然而作为父母却出现了困扰，担心孩子的学习会受到影响。

001生活即教育

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”这句话再次证明了“双减”政策落实的价值意义。

然而，事实上却还是有很多人无法意识到这点，总觉得给孩子报多点补习班、兴趣班，让孩子学多点，那就是好事。殊不知在我们的生活中就有着许多能够让孩子、让我们学习的知识点。

美国经济学教授布莱恩·卡普兰在其著作《教育的浪费》一书中，从经济学家的角度，详细阐述了他对美国现行教育系统的看法、疑惑，通过信号理论、信号模型等，从客观上指出了“过度”教育带来的影响，并对未来教育改革的方向进行探索。

布莱恩·卡普兰就职于美国乔治·梅森大学，是梅森大学经济学教授。其主要研究领域包括有公共经济学、心理学与经济学、家庭经济学等。

002教育是什么？

关于教育，作者认为，教育的价值包括有工具价值、内在价值。工具价值，指的就是学生通过在学校、利用互联网等途径获得知识的过程。

内在价值，指的是除了获得知识和高等学历外，拥有富含价值的内容、娴熟的教学方法、主动学习的学生三大要素。

那么，教育到底是什么呢？

百度百科上给出的解释有两种，一种是狭义上的，指的是专门组织的学校教育；另一种则是广义上的，指的是影响人身心发展的社会实践活动。

关于教育的定义和见解，可以说是仁者见仁，智者见智。我国著名作家、教育家叶圣陶先生是这么说的：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

作者布兰恩·卡普兰在书中是这么说的：经常有教师说“教育能丰富学生的生活，拓宽他们的视野”，作者深以为然，这也是其一直坚守的信念。

但是，若是学生在学习了知识、拓宽了视野后，又没有将所学所得的知识用到实处，那是否还具有教育的作用和启发性呢？

作者认为：若是既无用处，又无启发性的话，除了是浪费外，还有其他的定义吗？

003教育的价值

俗话说：“学海无涯”，又有一说“学无止境”，也有一说“活到老，学到老”。不得不说，在学习上，可以说是没有时间限制，也不分早晚的。

在我国，每当到了大学开学季时，大学校园里必然是热闹非凡，新生们带着好奇、带着憧憬踏进了大学的校门。

近年来，在新生报名现场，除了看到前来送孩子上学的家长外，还有另外一个现象，那就是孩子送家长来上学。

2022年武汉的一高校，迎来了一位52岁的退休高龄大一学生。这位“高龄新生”因为身体原因，在工作多年后提前办了退休。

他心里一直有个求学梦，在退休后经过努力学习，在2022年的湖北高考中考出了好成绩，以2022届高考生的身份顺利入学。

在采访中，这位新生告诉记者：虽然他提前退休了，但不想就这样过上退休生活，他想让自己每天都过得充实，也给自己的女儿树立个榜样。

且不说高龄人群上大学，是否是对教育资源的浪费，从他们用自己的实际行动企业证明自己、去实现自己的梦想，那就是值得我们学习的。

作者在书中，通过借助大量的数据、表格，再结合教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究和案例，探索了教育对个人、对社会的回报，以及对社会带来的真正价值。

004教育的信号

在书中，作者提到：教师不是魔法师，教育也不是魔法，毫无神奇可言。但是，学业优秀的学生却能够在现实世界获得成功，这是因为学业优秀的学生，其因为学业表现优异，因此向外界发出一种信号——有很强的生产力。

是的，在劳动力市场上，企业聘请员工，第一要素看的是求职者的学历。而信号理论也证明了这一点。

“一个人教育层次越高，标志着他的生产能力越强。”这是教育在劳动力市场上发出的信号。

按照书中的介绍的讲解，教育向我们发出的信号，包括了智力、责任心和服从力。从教育的价值来说，它的内在价值不单单只有这些。

教育能够释放的信号还有很多，但是对于企业来说，智力、责任和服从力是求职者应该具备的基本特质。

就如上文提到的52岁高龄新生，由于在年轻的时候，因为各种原因而导致其在求学路上有些遗憾。

但是随着互联网教育的进步，GuoJia在教育上投入的力度和资源越来越大，因此不管任何年龄的人，都可以通过互联网获得学习资源，都可以从知识中让自己取得进步和成长。

写在最后

“尽力了就行，享受比赛比赢球更重要。”这是少年棒球联盟教练在输球后，经常鼓励小队员的一句话。这句话，对于我们在学习上同样适用。

虽然说学生在求学阶段，会面临着升学压力，我们也都知道，“教育是孩子青春岁月的主旋律”，然而不得不说，教育在丰富学生灵魂这一光荣使命上发挥了主导性作用。

作者在《教育的浪费》一书中提到：学校应该积极探索如何在学习和玩耍之间找到一个合理的平衡。

这个观点，与我们现行的“双减”政策不谋而合。在书中，作者也提到了：我们需要更多的职业教育。

作者通过信号模型，从职业教育的个人回报、社会回报两个方面分析了职业教育的重要性和作用。

“职业教育主要通过培养学生的技能来帮助他们获得回报——而平均技能是可以提高的”。

陶行知先生曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”

孔子曰：“有教无类。”不管是孩子，还是成年人，我们都需要认识到生活给予我们的教育。

“人人皆学，处处能学，时时可学”的学习型社会正在逐步建立，我们都要在不断学习中助力自己的成长，学会尊重他人，发现他人的闪光点！