每当看到孩子哭泣或不开心的时候，作为妈妈，内心特别的内疚。相信每一位妈妈都有相似的经历和感受。孩子是母亲的软肋，不关乎溺爱，只因为爱。[心]

我一直自信满满地觉得在和孩子相处上，自己是很满意的。因为我尊重孩子，给了孩子足够的松弛空间。在八岁以前我一直这样认为。当看到孩子开心的笑容，当听到孩子无忧无虑的笑声，我被这份纯粹的欢乐感染着。家里很少有剑拔弩张的气氛。连邻居都称赞我们家里的亲子关系是最和谐的。因为有一个可爱活泼的孩子，搞笑的爸爸和冷幽默的妈妈。三人合起来就是一个完美的搞笑气氛组。

但是，在孩子九岁的时候，当我看到一些有关亲子心理的节目，开始停留了。因为在亲子关系上，我遇到了很多困惑，很多问题。这些困惑或问题，有的让我措手不及，有的让我开始寻找最优解。

在处理亲子关系上，我希望自己是那个心平气和的妈妈，而不是声嘶力竭的妈妈。

但是实践是检验真理的唯一标准。在处理突发事件的时候，一言不合就火山爆发。这是亲子关系的矛盾，也是亲子关系的难点。

昨晚，儿子拿出数学练习册，说有一道数学题不太确定，让我看一下。儿子刚刚学过用字母表示数，所以这道题是关于用字母来表示边长和面积的填空题。已知一个正方形的周长是C，求边长是（），面积是（）。

很简单，我开始给儿子讲。知道正方形周长，边长就是周长除以4就可以了。面积就是边长乘以边长。但是说到周长除以4，我最后以分数的形式呈现，儿子说：不要给我讲这种，我没学过。然后我据理力争：怎会没学过，分数学过吧？就在我们因为这个问题牵扯的时候，儿子气哭了，气我反复的纠正他学过。但是他不喜欢用分数这种形式表示。我有些懵了，我也没说什么啊，至于哭吗？儿子撇着嘴，抹着眼泪。我真不知道我触犯了什么，惹的孩子委屈地哭了。我声音有些抬高了，孩子红着眼着急地说：我都说了，我没学过这种形式，你偏要讲这种形式。我感觉到了孩子的烦躁，和心里的那份脆弱。而这份脆弱让我不可思议。至于吗？最后问了数学老师，用横式表示就可以了，孩子写的是对的。这件事才告一段落。

写完数学作业，开始写语文作业。看着孩子写的字，龙飞凤舞，强压下心底蠢蠢欲动的火气。

虽然关于写字这件事说了一次又一次，但还是要有足够的耐心，告诉孩子，要把字写好看。孩子会有他自己的想法，然后抑扬顿挫地告诉我：不是我不好好写，作业太多了，一笔一划地写作业就写不完了。

我对儿子的说法表示不赞同：从你玩耍的时间来看，作业并不多，欲速则不达，一定要好好写字，要形成书写的好习惯。习惯成自然。

其实内心里对孩子写字这件事是很失望的，也想随他去吧。但是教育就是要学会引导，让孩子向好的方面发展。所以我还是苦口婆心的对儿子说：一定要好好写字啊，字如其人。字写好看了，看起来也赏心悦目。言教不如身教，我用铅笔写了几个字，示范给儿子看，儿子看了，默不作声。

教育孩子真的不是一件简单容易的事。家长的标准和孩子的表现总是有着不可逾越的鸿沟。这个鸿沟需要时间去跨越，所以急不得。但是作为家长，最容易做到的就是气急败坏。

如何在春风化雨中让孩子沐浴教育的光？

如何让孩子乐于接受你的苦口婆心与良苦用心？

寻找亲子关系的最优解，也要因材施教，一人一方。没有一劳永逸的方法，在激进和松弛之间，要保持相对的平衡。只有用一颗真心，去面对生活措手不及的考验，遇山开路，遇水搭桥。感谢孩子，让我们在实战中拥有了更多的智慧和从容。