郴州市第五完全小学党支部书记、校长 胡路波
在美丽的郴江河畔，有这样一所历经九十多年风雨沧桑的名校，她背倚南塔岭，毗邻裕后街，交通便捷，环境优美。“光于前，裕于后”的警句，凝集了光大前业、遗惠后代、开放包容、求实创新的文化底蕴，也激励着这里的教职员工尽忠职守、发奋图强、造福子孙。——这所学校就是郴州市第五完全小学。
学校深入贯彻落实国家教育部2024年基础教育重点工作部署会精神，加快构建优质均衡的义务教育和中等教育体系，持续发力办强办优基础教育。狠抓师德师风建设，探索心育启智特色发展，实施精准帮扶阳光工程，开展送教上门助残服务，取得了令人瞩目的成绩。
牢记使命筑根基 “五育”并举抓素质
文脉相承南塔岭，底蕴深厚裕后街。走进学校荣誉室，一系列荣誉牌匾令人目不暇接。该校先后被授予“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省中小学教师心育能力培养实验学校”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省雷锋式学校”，荣获了“全国红旗大队”、“红读类活动全国组织奖”、“全国中小学百优文学社团”、“全国红领巾手拉手助残先进集体”、“省贯彻《学校体育工作》优秀学校”、“省教育科研‘九五’规划研究重点课题成果二等奖”、“省巾帼文明岗”、“郴州市校园文化样板校”、“郴州市一级实验学校”、“郴州市标兵文明校园”等一系列荣誉。
“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远；爱是底色，德是根本，把人育好就是最大的师德。”学校推进党组织领导下的校长负责制，构建了“大思政课”体系，全面落实“五育”并举，不断丰富教育家精神内涵，树立心有大我、至诚报国的理想信念，培养言为士则、行为世范的道德情操和启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新，乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人，充分展现了郴州五小特有的教育情怀与风范。
强国先强教，强教先强师，教师是立教之本、兴教之源。该校把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，心系教师成长。从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”和“人师”的统一者，到“做学生为学、为事、为人的大先生”，成为广大教师自我提升、努力耕耘的方向，激励他们在教书育人中不断创造新的业绩。学校还注重对教师职业精神的凝练与升华，传承师者的优良传统，又着眼民族复兴的伟大使命，把对广大教师的要求提升到全新的高度。
身正为范勤耕耘，换得沃土桃李艳。教书育人，师德为先；常铸师魂，秉承师德。学校涌现出了一大批政治强、人格正、自律严、思维新、情怀深、视野广的好老师。
如何让学生喜欢听课？在教学实践中，学校探索出了一系列有效的教学方法。在注重培养学生独立思考、创新思维、团队协作等综合能力上狠下功夫，通过引导学生自主探究、小组合作，再辅以老师点拨、辅导启发等多种方式，让学生在学习过程中不断思考、不断发现、不断解决学习难题。这些方法让学校的教学工作更加科学有效。
心育启智彰特色 万类霜天竞自由
把人育好，给每个孩子都有成长成才的希望。扬其所长，让不同的学生通过努力都可以做到优秀，成为最好的自己。万类霜天竞自由，这是该校一以贯之的教育理念。教书育人不能只看分数，还应该注重学生人格的塑造，注重德智体美劳全方位的均衡发展。
据了解，该校始建于1932年，由当时的私立豫章小学起步，历经九十多年的风雨兼程，现已成为郴州市苏仙区公办完全小学。学校占地6687平方米，建筑面积4万多平方米。硬件设施设备一应俱全，建有图书室、电脑室、实验室、美术室、音乐室、舞蹈室等各类专用教室，是一所环境优美、功能齐全，设施完备的现代化学校。学校在编教职工73人，本科及以上学历达81 %。高级职称教师7名，中级职称45名，初级职称21名，市区级以上骨干教师15名，校级骨干教师、名师18名，党员教职工23名。
如何育心启智，让每个孩子都能适应社会的高速发展？很多从农村走进城市的那些人，他们与城市生活的磨合期不长，有很多不适应的地方。比如说教育，家长的教育观念与现在国家教育理念不够协调、不够统一，因此不可避免的在学校教育与家庭教育之间产生了很多矛盾和问题。如家庭教育中，存在较多的“温室花朵”式育儿、因家庭生存原因“放养式”育儿、望子成龙引发的过度教育等等。与此同时，青少年的心理健康问题亟待关注，这不仅仅关乎到青少年的健康成长，也关系到家庭的幸福美满和社会的和谐稳定。据《2023年度精神心理健康》蓝皮书报告：6—16岁儿童青少年精神疾病患病率17.5%。这是个令人震惊的数据！也就是说，如果一个班有50个孩子，那么平均就有8个孩子患有不同程度的心理健康疾病。我国台湾学者张春兴指出：心理健康问题，根源在家庭，形成在社会，表现在学校。因此，学校要加强和重视青少年的心理健康教育，与家庭、社会紧密结合，形成合力，把心育好，让每个孩子都健康成长。近两年来，郴州市五完小围绕学校教育与家庭教育的互融互通、协同育人等方面进行了许多有益的创新与探索。
该校现有教学班25个，在校学生1200人。学生大部分来自经商和务工人员或者单亲家庭，经济条件普遍较低，父母文化层次差异较大，家庭背景也较为复杂，学生学习基础和习惯参差不齐，因此，他们的学习潜能有待于继续开掘，学习习惯有待于继续养成，学习兴趣有待于继续激发，个性特长有待于继续培养。学校弘扬教育家精神，不断涵养启智润心、因材施教的育人智慧。尊重学生的个体差异，包括个性差异、资质差异、学习方式差异等。从实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教育，使每个学生都能充分发展自身优势、激发潜能，以独特的教育方法和丰富的实践活动，为学子们铺设了一条全面发展的成长之路，让每一个学生都能绽放属于自己的光彩。
精准帮扶播甘霖 阳光工程催花开
为了更好地全面了解学生的心理健康状况，该校定时定期面向全校学生开展心理健康测评，根据学生填报的心理健康调查表，建立一个系统科学的个人心理健康档案和一生一策心理成长档案，并系统、完整的追踪学生后期心理健康变化情况，对测评结果异常的教师学生给予重点关注，保证了每位学生拥有良好的健康心理。
学校根据心理健康教育授课和单独心理辅导的学生个性特点，结合健康状况、学业水平、行为表现、同伴关系、家庭情况等，由心理辅导教师建立测试档案，存档学校心理辅导站，为学校管理提供依据，也为教师有的放矢并及时地指导和帮助学生提供数据支撑。在保护学生隐私的前提下，在学生升学、转学时与新学校做好情况说明和档案交接，以便新学校进一步有针对性地跟进学生发展，为学生后续教育铺平了道路。
不仅如此，学校还根据学生心理健康测评结果和班主任的工作反馈，随时对问题学生进行跟踪帮扶。加强班主任和家长的信息沟通，针对所反馈的信息，心理教师及时对学生进行情况了解并开展心理咨询和个案辅导。
留守儿童作为该校一个特殊的群体，更需要学校的关心与爱护。该校实施“阳光工程”，压实工作责任，强化困难帮扶，做好安全教育，全力做好留守儿童关爱保护。明确了留守儿童关心关爱和教育管理的工作目标，压紧压实了留守儿童关心关爱的工作责任，确保了留守儿童留得下、学得好、进步快。该校还织密留守儿童“帮扶网”和安全“防护网”，定期开展交心谈心，及时掌握留守学生的思想动态，强化留守儿童的安全教育，通过开展安全自护、法律维权、法治宣传等提升留守儿童的法治和自我防护意识。
郴州市苏仙区教育局党委书记刘尧苏一行专门来到该校参加了“阳光工程——关爱留守儿童”活动启动仪式，看望慰问了22名留守儿童及其监护人，并高度评价了学校的“周末阳光行动”。据悉，该校每个周末都将孩子们集中到一起开展团队活动并进行辅导，让他们在活动中释放压力，放飞自我。
送教助残春风暖 家长课堂促成长
该校与郴州市社会福利院相邻，福利院59名身患各种残疾的儿童的学籍都在该校。为此，学校专门制定了《郴州市第五完全小学“告别特殊，回归普通”送教上门实施方案》，选派责任心强、有爱心、乐于奉献的教师送教上门，做到定人员、定时间、定目标。
每次送教上门，福利院的孩子就像过节一样的开心。音乐教师教他们唱歌，美术教师教他们绘画，数学教师教他们摆积木，语文教师教他们讲故事……，让残疾儿童重拾生活的自信。
除了送教助残外，学校还定期开展家长课堂集中培训。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家长家庭教育水平的高低，决定着孩子的成长水平。帮助家长掌握必需的教育知识，促进未成年人思想道德建设，是该校的一项重要举措。通过建立学生心理档案发现，一些有心理问题及行为问题的学生几乎都与原生家庭的教育缺失有关，因此，“家长课堂”对青少年的健康成长显得极为重要。
一个孩子心灵上的问题，折射出家庭教育等多方面的缺失。学校在源头上扼制学生心理障碍发展，引导家长科学、正确地跟孩子交流。在每周一晚上开设家长心理健康课堂，分年级按不同的主题给家长进行培训。心理教师从理论出发，结合事例启发，引导家长树立正确的教育观，采取科学的方法与孩子相处。帮助家长掌握正确的教养方式，改变不良的亲子互动模式，以更科学的方式去经营家庭，让家更有生机和活力。从而帮助学生更好地拥有良好的心理品质，用积极的心态去面对生活中的困难。
家长课堂从2023年9月开展以来，学校已经开展28期，培训家长5880人次，取得了明显的效果。现在，学校家长的投诉少了，家校的纠纷少了，家长和老百姓对学校的满意度大幅提高。
针对部分教师教育理念跟不上新时代发展要求、对心理健康教育缺乏认识、对问题学生身心发展关心不够等问题，该校在学术委员会的推动下，于2023年12月成功申报了省基础教育教学改革项目《“问题学生”家校协同育人机制研究 》和市级规划课题《“问题学生”家庭教育的个案研究》等课题。在课题研究中，学校与湘南学院教育科学与法学院合作，邀请学院教授来校调研和指导，学校教师的教育观念发生了很大的变化。教育科研的氛围浓了，家校关系也更融洽了，2024年6月，学校被授予湘南学院教育科学与法学院协同育人示范学校。
用心创造教育方法，用爱呵护学生成长，用情点燃希望的烛光，郴州市第五完全小学打造心育学校建设，走出了一条特色教育品牌发展之路！
