🎨 色彩创想，手绘故事

第6课时的重头戏——“色彩创想”活动来啦！孩子们将化身为小小艺术家，用彩色铅笔、水彩或蜡笔，结合本单元所学的颜色词汇，创作属于自己的色彩故事画。他们不仅要用英语给画作命名，还要在小组内分享自己的创作灵感和故事情节。这个活动不仅锻炼了孩子们的美术才能，还加深了他们对颜色词汇的理解和记忆，更重要的是，激发了他们的想象力和创造力！🖌️📚

🎵 色彩之歌，旋律中的学习

接下来，我们进入“色彩之歌”环节。老师将教授一首关于颜色的英文歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂。孩子们在跟唱的过程中，不仅能学会新的英文词汇和句型，还能感受到音乐的魅力，让英语学习变得更加生动有趣。通过歌曲的学习，孩子们能够轻松地记住颜色单词，并在日常生活中灵活运用。🎶🎵

🌈 色彩游戏，互动中巩固

为了巩固所学知识，我们设计了一系列“色彩游戏”。比如，“快速指认”游戏中，老师会快速展示不同颜色的卡片，孩子们需要迅速说出对应的英文单词；“颜色接龙”则是让孩子们轮流说出以特定颜色开头的英文单词或短语，游戏过程中充满了欢笑和挑战。这些游戏不仅增强了课堂的互动性，也让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。🎮👫

📚 项目式学习，色彩小调查

第6课时的尾声，我们引入了一个项目式学习任务——“色彩小调查”。孩子们需要走出教室，观察周围环境中的颜色，记录下自己最喜欢的颜色以及它们出现的场景。回到教室后，他们将通过PPT、海报或视频等形式，向全班展示自己的调查结果，并分享为什么这些颜色让他们感到特别。这个项目不仅让孩子们学会了如何观察生活、收集信息，还培养了他们的表达能力和自信心。🔍📊

🌈 通过第6课时的学习，孩子们不仅加深了对颜色的理解和喜爱，更在不知不觉中提升了语言能力、创造力、观察力以及团队合作能力。这就是核心素养导向教学设计的魅力所在，让学习变得既有趣又高效！🚀🌈