📚 第2课时：深化友谊，拓展语言

经过第1课时的热身与初探，第2课时将带领我们进一步深化对“Making Friends”这一主题的理解，同时拓展学生的语言运用能力。

复习回顾，巩固基础 🔄

课程开始，先通过快速问答、闪卡游戏等方式，复习上一课时所学的词汇和句型，确保每位学生都能熟练掌握。这不仅是对旧知的巩固，也是为新课学习做好铺垫。

情境深化，拓展对话 🎭

接着，教师创设一个更加丰富的情境，比如在学校操场、图书馆或野餐时遇到新朋友。引导学生根据情境，运用所学词汇和句型进行更复杂的对话练习。鼓励学生发挥想象力，加入自己的创意，使对话更加生动有趣。

角色扮演，实践应用 🎭

为了让学生更好地体验交朋友的乐趣，本课时特别设置了角色扮演环节。学生可以选择自己喜欢的角色，如新朋友、老同学或老师等，进行模拟对话。通过角色扮演，学生不仅能在实践中运用语言，还能提升他们的表达能力和自信心。

文化拓展，增进理解 🌍

考虑到核心素养中的文化意识培养，本课时还融入了文化拓展内容。教师可以介绍不同国家交朋友的习俗和礼仪，让学生了解并尊重多元文化。通过视频、图片或故事等形式，让学生感受友谊的普遍性和多样性。

小组合作，共创作品 🎨

为了培养学生的团队合作精神和创新能力，本课时还安排了小组合作活动。学生可以分组制作一张关于“My Best Friend”的海报或手抄报，展示他们与新朋友的美好时光和共同经历。这样的活动不仅锻炼了学生的动手能力，还加深了他们对友谊的理解和珍惜。

总结反馈，展望未来 📝

课程结束时，教师对本课时所学内容进行总结，并邀请学生分享自己的学习心得和收获。同时，教师也要给予学生积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。最后，教师可以简要介绍下一课时的学习内容，激发学生的期待和兴趣。

💡 总结

《核心素养导向教学设计丛书》在Unit1 "Making Friends"的第2课时教学过程中，通过复习回顾、情境深化、角色扮演、文化拓展、小组合作和总结反馈等环节，构建了一个既注重语言运用又关注文化理解和情感培养的教学过程。这样的设计不仅促进了学生的全面发展，也为教师们提供了宝贵的教学参考和灵感！