日常生活用不到英语,兴趣自然很难产生,听说读写等能力也得不到锻炼。缺乏英语环境,输入量过小导致小学生学英语困难。而学不好、用不到英语,孩子无法从英语学习中获得成就感和实用性,对这门语言的兴趣自然也就提不起来。其实,英语学习是需要系统进行的。从源头入手,为孩子提供一个英语语言环境,就能解决小学生学不好、兴趣低等常见难题。

脑科学研究者扫描学生学习语言时的大脑图像发现，语言学习就是通过大量的语言输入和输出，在大脑特定区域形成神经网络密集联接的过程。而要完成这样的变化，如果没有一定强度的训练以及在复杂场景下积累的经验，则根本不能想象。

如何给孩子选择合适的材料？材料的合适数量是多少？如何做到材料中的词汇无缝衔接，不背单词也能继续自然地听、读？如何培养孩子听和读的兴趣？孩子们在听力和阅读方面需要父母的指导。他们需要父母有很高的英语能力。但实际上，只有少数家长有这个能力。那些没有这个能力的家庭怎么办呢？

因此，正常的英语课堂教学和教材只是为学生的英语进行学习发展打下一个良好的框架和基础，同时我们还必须解决大量高质量、复杂的场景输入输出问题，让学生自己真正掌握英语。

很多孩子在学习英语的时候花很多时间“临时抱佛脚”，这当然可以在很短的时间内扩大他们的词汇量，但是在日常的学习生活中，这些词根本没有实际应用，很快就会被遗忘。与传统的英语学习方法不同，iEnglish 智能英语学习方案遵循语言学习和教育的本质规律。它的目标不是在短期内提高儿童的成绩，而是以掌握英语为最终目标，注重底层学习和教育，实现自主学习。

兴趣对学生的学习有很大的帮助，但前提是它必须建立在社会科学和技术的基础上。一些研究结果表明，如果一个人想掌握专业英语，他的大脑必须能够形成一个密集的神经系统回路，完成这种机制，首先必须有不经思考、不经翻译、纯粹的直接经典条件反射，而这需要大量复杂情景的输入和输出。