你知道日本在中国建立了多少所学校吗?答案是35所。这一数量可能听起来并没有很多,但是结合日本全国的学校数量才100所来看,你就会发现我国日本学校的数量,已经是很夸张了。
教育,始终都是一个国家的根本。而这些在我国建立的日本学校,他们几乎采用的都是封闭式的管理,招收的学生也都是外籍子女,没有中国公民子女入学。
在课程设置和教学计划等方面,学校也全都使用的是日本教材,而非是我国的教材。
再结合上日本曾在中国犯下的罪行,总会让人感觉这些在我国创建的学校,也不像是啥好事儿。
那么,事实是否真的是这样呢?日本为什么能在我国创办学校?是否真的像传闻中所说的那样,在我国创办的日本学校只受日本驻华大使馆的管辖,完全不受中国政府管理?
日本学校有什么不同?截止到今年八月份,有关国内日本学校数量的报道,有数据称,中国境内共有35所日本学校,这些学校主要分布在北京、上海、广州、深圳等一线城市以及部分省会城市。
其中,根据调查数据显示,在北京有8所日本学校,位居全国第一;其次是上海,有6所日本学校;在其他的一些省会城市中也有日本学校的分布。
那么,这些在我国建立的日本学校,又和我国普通的学校有着哪些区别呢?
首先,最直观的区别,就是体现在招生对象上。既然名字是叫做“日本学校”,那么它的招生对象就是面向日本籍的学生,然后对这些学生提供符合日本教育体系的教学服务。
而我国的招生标准,则是面向国内的学生招生,并遵循我国的教育制度和课程标准。
其次,是在学校的课程设置方面。在日本学校里,它们的课程设置可能会更加注重日本文化和语言的教学,在此基础上,涵盖其他基础学科和选修课程。
但是,我国普通学校的教学范围则是更加的广泛,除了学习我国的文化和语言(也就是语文这门学科)之外,还要学习数学、英语、政治、地理等多门学科。更加注重的是培养学生的综合素质。
然后是在教学方式上,日本学校和我国的学校也存在显著的差异。在日本,学校可能会采用日本特有的教学方法和评估体系,比如说更加注重学生的自主学习能力、实践能力以及创新能力。
而我国学校的教学方式,则是普遍采用多样化的教学方式,包括讲授式、讨论式、实验式等,目的就是为了提高学生学习的自主性。不过,在我国学校普遍不会太注重实践能力以及创新能力,只要是分数能够考的足够高,那么就是老师家长眼中的好孩子。
最后,就是体现在国际化程度方面,日本既然在我国跨国创建学校了,自然在师资和学生生源这方面不会太差,在师资方面通常都是聘请国外的老师;在学生生源方面,也都是为驻华的日本人所服务的。
因此,在我国创办的日本学校,也算是十分高档的国际学校了。
但是我国的学校,一般来说是没有国外的老师,以及外国籍贯的学生生源的。不过,在我国的一些超一线大城市中,也是存在着很多国际学校。这些学校的国际化进程,可是要比这些日本学校高档多了。
为什么国内会建那么多日本学校?在讲完了我国创办的那些日本学校之后,想必很多人都会好奇这样的一个问题,那就是为啥会在我国建立这么多日本学校?
如果说之前日本在咱们国家犯下了滔天的罪行,但是那毕竟是政府所犯下的错误,我们不能够因为日本政府的错误,去连带着厌恶一整个民族。
而随着时间的推移,中日关系也在不断地朝着纵深方向发展,这一现象地具体体现,就是有越来越多地日本人来华工作生活。
而随着这些在我国定居的日本人数量的增加,随之而来的就是“教育”这一个问题。而为了保证教育的连续性和稳定性,这些日本孩子就需要接受和日本本土相似的教育。
因此,这些在我国设立的日本学校,就是为了满足这一部分人的教育需求的。
而有需求就会有市场,这些在我国建成的日本学校,其实也离不开经济利益的驱动。随着我国经济的快速发展,有越来越多的外籍人士前来我国工作生活。
而这些人数不断扩大的日籍人员,他们子女的教育问题也让日本教育公司看到了机遇。通过在中国建立日本学校,既能够占领市场份额,扩大业务;同时还能够提高国际知名度,对于这些日本教育公司来说也是千载难逢的好机会。
不过,虽然在民间传闻,这些日本学校享有很大特权,完全不受中国政府的管辖,只听日本驻华大使馆的指挥,那么事实是否真的如此呢?
答案当然是都是谣言,不然也太有损我国的国威了。在我国,虽然我国对于这些外籍子女学校的设置,持有支持的态度。
但是这并不代表这些学校不受我国政府的管辖,它们只是享有一定的自主权,能自主决定自己的教学方案、管理方式,但是它们必须遵守中国的法律法规,并且接受中国政府的监督和管辖。
只有这样,才能够确保这些日本学校在我国建立的合法性、以及规范性。
国外也会有中国学校吗?不过,在看到日本学校在我国建立的原因之后,有人就会举一反三的提到另外一个问题,那就是在国外,也会有中国学校吗?
这个问题,可算是问到点子上了,而这一问题的答案也是肯定的。
为了华人华侨子女的教育需求问题,对于他们来说,出国只是一种谋生的手段,是为了寻找更好的生活的一种媒介和手段,但是他们本质上还是更希望自己的子女能够接受和中国文化和教育,以此来保持对祖国的联系和认同感。
以此,在国外也是有中国学校的建立的,这些学校的建立,也为这些华侨子女提供了熟悉的教育环境。
除了满足华侨子女的教育需求之外,在海外建立中国学校,还有利于促进文化的交流与融合。以迪拜中国学校为例子,这样的一所学校,涵盖了幼儿园、小学、初中以及高中的非盈利全日制学校。
在这个学校中,它们的教学课程是以中国全日制课程为主,以国际课程为辅的。这样的学校,不仅满足了迪拜的华人华侨子女的教育需求,同时也促进了中国和迪拜两国之间的文化交流。
综上所述,日本在我国建立学校是多方面因素的综合结果。既有日籍子女的教育需求,也有我国政策的支持。而同样的,在国外同样也有中国学校的建立。这并不是另外一种文化入侵,而是不同国家之间文化交流的体现。