“孩子不听指令、坐不住,需要当心感统失调!”
“剖腹产会导致孩子感统失调”
“小时候不重视感统,将来成绩会受影响”……
听了这么多科普,看了那么多文章,你可能是只是对这个词再眼熟不过。那“感统失调”具体对孩子有什么影响吗?
很幸运你看到了这期文章,现在知道还不晚!想了解感统失调孩子的世界,举个例子你就清楚了。
如果我们手拿一个苹果,我们可以:
通过视觉看到它红彤彤的颜色,圆圆的形状;
摸摸它能感受到光滑的表面;
通过前庭觉和肌肉觉的控制,我们还可以把它放到嘴巴里,或者抛到空中并接住;
咬一口能尝到它的味道,能感觉出它的软硬程度;
在这个过程中,能体会到苹果味道带来的愉悦感,同时还因为动作的完成获得了成就感。
而当感觉统合的某个环节出现失调时:
苹果鲜红的颜色并不能激发食欲;
酸甜的味道也并不诱人;
将它抛向空中不能接住,我们甚至不能准确地把它放到嘴巴里;
这样的过程最终会产生挫败感,使人失去自信和耐心。
这就是感统失调幼儿的世界。
孩子6岁的时候,即将进入学校生活,感统失调的孩子会在行为动作、知识学习等过程中,遇到更加明显的障碍和困难。
下面这些场景,你是不是也遇到过?其实这些都是“感统失调”的锅!
听不明白话,理解能力差:听觉失调
如今很多老师喜欢口头布置作业,尤其是对低年级的孩子。
当孩子放学回家,家长问“留了什么作业呀”?孩子想半天也只能说出一句“我忘了”。
这就跟孩子的听觉记忆和理解能力有关系。
孩子听知觉不良,他可能听到了老师说的话,但他的大脑无法把老师说的信息转化成自己理解的内容,从而影响学习效率。
听觉不良的孩子,对别人的话常常听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业。
一个上学期间就不会听课、听不到重点、理不清逻辑顺序的人,在日后的工作和社交中,也一定会存在着相同的问题。
阅读、书写质量受影响:视觉失调
写英语作业时,抄写单词,明明看着是个“b”,他一下笔就写成“d”;
写数学作业时,明明题目是“7+8”,他硬是给算成“7+3”。
视觉统合失调的孩子,在学习中,尤其是课内外阅读的过程中,经常会出现跳字跳行,翻不对页码,演算数学题经常抄错等错误。
还有就是视觉空间感不良的孩子,在做立体几何题的时候,无法很好的在脑海中想象立体图形的各个面,或者展开图是什么样的,从而也对其他学科的学习产生影响。
久而久之,孩子自然就会出现学习跟不上进度,学习成绩下降等学习障碍,并在心理上产生自己不如别人的自卑感。
爱走神,学习困难:前庭觉失调
一声鸟叫,瞬间就吸引了孩子的注意,望着窗外出神,作业也顾不上写。
重新投入到作业中时,已经找不到自己抄写到了哪个字,哪一行。
在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。
前庭觉的主要功能,是接受脸部正前方视、听、触、味、嗅的讯息,并作进行过滤后再传入大脑,使大脑不致于太忙碌,注意力才能集中。
前庭觉失调的孩子,很容易恐高、晕车、胆小。还常常会观测不准距离,没有良好的方向感,穿鞋子不知不觉间就会穿反,怕高、怕剧烈运动等,所以对很多事物也会比较缺乏兴趣。
甚至还会影响孩子语言的发育和学习。因为各个感觉通路(主要是视觉、听觉)输入的语言刺激,包括语音、语调、频率、音量、音源、音质等,无法被正确过滤辨识进入大脑。
大脑当然也就无法针对这些信息进行分析及下达的指令,所以就容易产生语言学习困难,比如语言组织能力差,无法正确地表达、无法理解语意、无法察觉言下之意、缺乏作文创作力等。
而语言表达能力,是现代人才必备的基本素质之一,对孩子将来的生活也会有极大的影响。
四肢不协调,缺乏信心:本体觉失调
孩子梳头发、系扣子必须要看着镜子或者低头盯着,不然根本找不到具体的位置。
体育课做操,总是跟不上大家的脚步,久而久之越来越讨厌上课。
本体觉又称深感觉,是指来自肌、腱、关节等的位置觉、运动觉和震动觉。
有了良好的本体觉,我们可以闭着眼睛也知道把水杯送到嘴边,不看着衣服也可以准确系上扣子等等。
本体觉不良的孩子,往往会坐姿不端正,写字慢、容易写出格;精细动作不良,手工能力差;肢体动作不协调,学不会跳舞,唱歌经常跑调,不喜欢体育课和音乐课。
由于孩子不协调,他总是顾忌身体如何行动,手脚不灵活,因此心情经常处于紧张和焦虑状态,缺乏自信,影响成长。
社交能力差,拒绝新事物:触觉失调
不愿意和其他小朋友打交道,人一多就紧张;
有人轻轻碰他一下,他也反应很大,甚至以为别人“打了他”。
触觉是生活中常见的一种感觉,对学习和生活有着重要作用。触觉有着防御保护和调节情绪等功能。
当洗澡时,孩子用触觉感受水的温度,来保护自己不被烫到;当宝宝哭喊时,妈妈抱抱孩子或亲亲宝宝,宝宝通过皮肤触觉感受到妈妈的温度,可以给身体带来舒适感,让情绪获得缓解。
触觉敏感的孩子,通常反应较快,但容易情绪化。上学后常常会注意力不集中、不爱结交新朋友,紧张爱哭,害怕去人多的地方,性格孤僻,影响社交生活。
而触觉迟钝的孩子,可能因为对疼痛无感或者感知较弱,会无意识地打人,有攻击性而缺乏朋友,在学校里时常处于孤立的状态,不利于孩子性格和人格健全发展。
可见,学龄前孩子的感统能力不足,在入学后是制约孩子学习发展的短板。
感统失调会给孩子带来很大的影响,如果不及时干预,会对孩子的未来造成不可逆的影响,但是我们也不能将幼儿在特定时期的正常表现归结为感统失调,将感统失调的表现与孩子的某些正常表现对号入座,陷入一个焦虑的状态。