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口头表达能力，对于小学生甚至是家长们、老师们都是非常重要的能力。为什么现在语文课本中，我们的教育编辑者会专门加入表达能力的练习单元，明确表达能力的目标，每个年级段，学生们要具备怎样的表达能力？就是因为表达这件事在我们的工作中、学习中太重要了，直接影响着我们的工作和学习，家长们开始注重孩子们的表达能力练习，可是辅导方法是有限的，不是送到所谓的小主持人训练班就是给孩子进行一些朗诵辅导，也不是请名师进行朗诵一对一训练。

并不是说这些练习方式不好，只是家长们的辅导是有限的，对表达能力的理解也是片面的，不知道怎么帮孩子练习。既然表达能力这么重要，寒假我们更应该抓紧时间练习，作为语文老师，想给家长朋友们分享一些辅导经验。表达练习不是看孩子的性格，有的家长认为，我的孩子性格很内向，是不是就是不爱表达？甚至是把过年期间走亲戚，孩子不喜欢叫人，也不愿意听长辈的话，沉默不语的行为定义为表达能力不好，这都是对表达不正确的认知。

能够主动打招呼，这是讲礼貌，是家庭教育的结果。不主动打招呼，到了陌生的环境中，表现出抗拒，这也不能说孩子表达能力差，我们的生活环境不一样，家长对表达能力的认知不一样，自然传递给孩子的信息和语言环境也是不一样的。愿意表达，主动表达，思维逻辑强的孩子，能够讨大人的欢心，确实从家长面子上，是非常得意的，做不到这一点的，我们家长也可以通过寒假帮助孩子，就地取材，通过一些方法，口头表达能力。

1、朗读下学期的课文

朗读练习可以做，家长们也不用给孩子报上各种朗读辅导班。有的家长会说，我们家长自己普通话就不标准，想给孩子一些好的教育，请专门的老师来教还不对吗？当然，家长们有经济实力，孩子也有时间和兴趣去学习是好的，但是大部分主持人培训班，对于相对性格比较内向的孩子，是不太适合的。上小主持人班不是培养开朗的性格，而是学会说话，把握语言之间的规律和逻辑。家长们往往觉得，把孩子往专业的兴趣班里一放，就可以放心了。但其实，这对语文学习和表达能力的帮助并不大。

兴趣表演班，不明白小学阶段语文表达训练单元的教学目标，也不知道孩子到底是因为什么才被定义为表达能力差，性格原因不会导致表达能力差，所以希望家长能先明确这一点。朗读下学期的课文，一方面可以熟悉下学期开学后我们的学习内容，一方面通过朗读，明确表达训练的单元目标。语文课本中的课文，都是教育编者精挑细选的名家作品，经过无数次的教研论证，证实是符合这个年级段的学生学习和练习的文章内容，比起我们家长去找所谓的顺口溜和对生活实际意义帮助不大的文章去练习朗读，不如就直接朗读下学期的课文。

2、跟着春晚主持人学习

说好普通话，其实很容易，对于小学生而言，我们大部分80后、90后的家长，在家庭语言环境中，都为孩子创造了普通话的环境，以至于很多小学生已经不会说方言了。表达能力其实和普通话、方言的关系不大，不管是哪一种语言系统，表达是为了说明自己的意图，让他人能够理解。方言也好、普通话都是承接这个语言作用的。所以表达能力的练习，我们还是可以选择用普通话来练习，在小学阶段，咬准字音，理解词语的意思和运用。

区别口语化和书面用语，这都是小学阶段，写在语文课本里的表达能力训练目标。怎样才能咬准字音呢？寒假期间，有一个特别方便的练习方法，直接跟着春晚主持人学习。家长通过手机，可以轻松给孩子找到相关的音频和主持旁白。让孩子跟着练习和听读就可以了，还有新闻、孩子喜欢的电视节目中的主持人旁白，家长都可以让孩子先看再听最后跟着学，每天让孩子练习15-20分钟，家长还可以帮孩子录制下来，对比原节目中，和主持人的讲话看看是否有差距。

通过这个方法，孩子的表达能力就可以很快提高了。可能有家长会问，主持人说的台词，和我们生活中的联系并不大啊。春晚作为一档全国性的文娱节目，支持人的台词，各种节目的串联，都是经过语言类的老师精心编排的，怎么让全国人民都能理解和听得懂，这其中的功夫都用在节目的主持词中。是小学生极好的语言学习素材，家长们应该和孩子一起学习，创造寒假期间的家庭语言练习的乐趣。

3、家长给孩子录制小视频

表达能力，是为了让你说的话，能够更好的传达你的意思。对于小学生来说，越是低年级越是很难理解，但是语文学习就是为了更好地指导我们的生活。口语化和书面用语的区别到底是怎样的？一个意思通过怎样的语言运用，表达出来的情感、意思为什么就不一样了？这样的语言规律，我们语文老师在课堂上的教学是非常抽象的，只有把语言表达训练融入到生活场景中去，才能让孩子更好的感受和体会语言的规律。

家长可以在寒假期间，每天定一个小主题，比如早上起来的心情，年夜饭好不好吃，要不要出去玩，我给爸爸妈妈讲笑话等等，这样的小主题，让孩子写一篇发言稿，也就是自己的话术稿，通过念自己的稿子，表达自己的稿子，感受语言表达和文字表达的不一样，感受生活场景中的口语化表达和书面用语的不一样，家长可以把孩子的口语表达练习用小视频录下来，让孩子观看，也能立刻找到不同和规律。

有了这些练习，我们在家里，也能给孩子创造表达的空间和渠道，丰富亲子生活，也可以让家长利用寒假多倾听孩子的心声，了解孩子的想法。而不是刻意去布置学习的任务，让孩子始终觉得口头表达练习特别难。关于表达能力的重要性，家长朋友们，你们愿意尝试这3个方法，在寒假帮助孩子提高表达能力吗？欢迎留言评论。