近日，我在与一位网友在互动中，蓦地被他的属地湖南“永州”所吸引，马上背诵起过去已背熟的句子：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”

这一句是出自唐代著名文学家柳宗元的散文《捕蛇者说》，我第一次接触它还是四十多年前上初中时，当时它是初中语文课本上的一篇文章。

如今，整篇课文我只能背诵并默写这一句，其余语句一下子想不起来了。

为什么只记得这一句？大概是它是文章的第一句吧，读的机会相对多一些。

另外，在我的印象中，这一句读起来，音调和谐，有节奏感，容易背诵。

我不知道这位网名叫“英明果断小羊……”的网友，他头条主页上所标注的属地湖南“永州”，是否就是柳宗元笔下的“永州”？

反正我有一种亲近感。

这种亲近感，无疑是源于少年时代的深刻记忆！

为了写作本文，我在网上搜索出柳宗元的《捕蛇者说》，顺便重温一下。

仔细一看，还有几个名句子，如：“孔子曰：‘苛政猛于虎也’！”和“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”等。这几个句子在当年应该是背得滚瓜烂熟的，但岁月不饶人啊！不经提示难以记起。

但“永州之野产异蛇，黑质而白章”这一句却记得如此之牢，实在是幸事，可喜可贺！

老实说，我如今很是懊悔在学生时代，文章没有读得多，读得足！

应该说，当年对“黑质而白章”这个句子还不够甚解，只是模模糊糊的知其大意，现在当然很清楚了：黑色的身体白色的花纹。

由此我联想到，老师在教学生语文时，真的没有必要烦琐地条分缕析地去“肢解”一篇文章，那只能说是事倍功半。到了一定时候，水到渠成，其义自明。或曰：“书读百遍，其义自现。”

所谓语文能力，概言之就是读写能力。而读是写的基础，写是读的自然引伸与深化。

由此可见，古人把上学说成“读书”是有着难以颠覆的道理的。当然，前提是古人不学数理化，学的都是所谓的语文。

理科的东西，“读书”就不是重点了，应另当别论，在此不表。

有人曾将学生读书、背书称为“念经”，有讥笑之意，意思是只是囫囵吞枣的念，不知其义，没有一点用！

其实，这是最大的误解。

有一句耳熟能详的古语，叫“熟读古诗三百首，不会吟诗也会吟。”说的就是读书的作用。

过去，中小学生有“早读”或“晨读”一说，这个悠久的传统绝对不能丢！

据说，有些著名文学大师或超一流学者，连煌煌巨著《红楼梦》都能背诵，其读书之功真的令人惊叹不已！

归结到一句话：语感对语文来说最为重要，而多读是培养语感唯一的手段！

需要多读书，尤其是儿童，这可是一生的财富！