“学好上”与“上好学”

简简单单的三个汉字，不同的排序组合却揭示出了当下求学的现状与家长及社会对学子的期许。

“学好上”于当下绝大多数学子而言是既成事实，这让上个世纪出生的我们羡慕不已。且不说考大学是千军万马过独木桥了，单单上个中学就不是一件容易的事了，我在之前的几篇文章中都提到过我入学颇费周折的种种经历。那个时候的我们，没有幼儿园，小学也只有五年制，学校虽近在家门口，可迈进校门并不容易，并不是年龄不符合，也不是学校要组织入学考试，而是交不起一年3元的学费和几角钱的书本费。我们已经是内陆地区了，而那些边远山区和更加落后地区的孩子或者因贫困或者因去学校路途遥远，无学可上的孩子就更加多了。中学离家更远，所需费用更高，还有入学名额限制，有近乎一半的小学毕业生上不了初中，能上高中的也是少之又少了。至于上大学，且不说分数要求高，即使考上了，单单是三四年的费用对于不少家庭而言就是个天文数字，因此好多学子因此就放弃了。正因为以上种种原因，好多孩子早早地辍了学，规模稍小点的村庄，连续多年上高中的学生都不多，更不要说有上大学的了，所以我成了村里的第一个大学生。

现在回想起来，那个时期上学真的很难。因为种种原因，一部分能够进入校园读书的孩子，也大多不能安安心心地坐在教室里读书，还在操心着家里的事情。除了极个别不想上学和不上学也不用愁未来的孩子，那个时候似乎每个孩子都格外勤奋、刻苦、用功、自律，手不释卷和埋头苦读是常有的事，他们十分珍惜来之不易的读书机会，即使吃得不好、穿得不好、住得也不好，但这些都无法阻挡他们学习的热情。我至今还记得初三时拿到的5元班级第一名奖学金，高兴了好久好久；大学三年，勤工俭学和做家教，大大减轻了家里的经济负担，印象尤为深刻的是用自己赚的钱，买了一件几十元的呢子大衣觉得无比开心，穿着它回村显摆了好长时间。

相较之下，现在的孩子根本无需为上学而发愁，有漂亮的幼儿园，从小就有心爱的玩具和认字识数的道具，小学和初中免试就近入学，中小学阶段不仅不收学费，还有各类助学金，直让我们羡慕和赞叹不已。或许是这一切来得太容易了吧，与过去的我们相比，当下的孩子生活在“洞天福地”，要什么就有什么，所以不知道珍惜，面对读书和学习少了自律、刻苦和勤奋，怕挫折。中学语文教材中有一篇文章是明初诗文三大家之一宋濂的《送东阳马生序》，文章叙述了作者本人求学、从师、问道的种种艰难，或许是经历的苦难和挫折实在太多，所以宋濂最终得以成为明朝“开国文臣之首”。清代文学家袁枚在其《黄生借书说》一文中提出这样一个观点：书非借不能读也，想想似乎挺有道理，在今天也是适用的。

如今除了“内卷”严重，也有不少早早“躺平”的“佛系”学生，为何？我想这和当下的“学好上”不无关系。正因为上学是件太容易的事了，所以不知珍惜，更不愿意花过多的心思在读书上。加之当下外界的诱惑和比学习有趣味有吸引力的东西太多，孩子们当然就不高兴苦读书，不会觉得“上学好”了，情愿蜗居在家里打游戏或者在社会上晃荡，这些孩子还需要老师们一次又一次地上门劝返校园，可即使劝回来，也只是“身在课堂心在天外”，在校园里也是待不上几天的。既然不管成绩如何、品行怎样，大家都能上小学、读初中、升高中、考大学，不再有那么多门槛，也无需经历太多的困难，而且靠读书也不一定能够改变自己的命运，那谁还傻乎乎地“在一棵树上吊死”，读书太无趣太苦逼，何不轻松潇洒“活在当下”，过了一天是一天。太过容易的入学和升级，让学生失去了进取的动力与乐趣，不允许留级让那个一些学生一直找不到自信和学习的获得感，不允许开除又让一些学生肆无忌惮、为所欲为。

我们都在想着既然“学好上”，那孩子们就会更加懂得感恩更加明白国家和政府、社会对教育的重视，一定会勤奋好学、不断追求上进，能够完美地“上好学”。然而，现状却是让我们很无语，也很无奈，高质量的教育需要配套的高质量的制度与机制，至少也让学生们明白读书的机会来之不易，能够培养起学生的责任心和感恩态，觉得不好好读书是对国家、父母、学校和老师的辜负，更应该有灵活的运行方式，让学生能升能降，容错机制固然重要，但惩罚制度也必不可少。三个简单易懂的汉字相组合，实在是一篇大文章，需要我们大众去思考怎么在“学好上”的基础上，在社会的推动和教师的带领引导下，让每一个走进校园的学子真正“上好学”，实现真正意义上的全面的教育强国。