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低年级取消了纸质考试，不少家长很担心，到底这一学期，孩子学得怎么样？也不能单看老师的评语。不少班主任写的评语也是报喜不报忧，全说的是孩子的优点，大部分家长都是比较理智的，想知道孩子的一个真实学习能力，有的老师也会发一个模拟卷，让家长给孩子自己做一下。如果低年级的家长，真的关注了孩子的学习，那么就不会焦虑有没有期末考试，孩子在这一个学期是怎样的表现，家长是非常清楚的。正是因为家长关注得不够，只想通过最简单的考核办法来判断孩子在本学期的学习情况，没有了纸质的考试，家长又开始问其他的考试形式。

作为语文老师，我非常想在低年级阶段的期末时间，做一场家长的考试。让家长来说说，本学期你辅导孩子语文学习的过程中，遇到了什么问题，是怎么解决的。再请家长写一写，低年级语文学习的目标，语文学习的重点，我相信，肯定有不少家长是答不出来的。家长对低年级学习的理解就是写作业，背课文，阅读，至于读什么，家长的陪伴阅读做得也不够。想要了解低年级的学生到底学得怎么样，尽管没有了期末考试，也需要掌握一些新鲜的复习方法，帮助孩子顺利适应低年级的学习，家长也能掌握孩子的学习情况。

1、把本学期的作业再翻一遍

对于低年级没有纸质期末考试的规定，作为语文老师，我觉得不能“一刀切”，要让学生们明白考试的意义，知道考试是什么形式，是需要考试的。只是考试的分数不是判定学生学习能力的唯一标准。对于低年级的语文学习重点，基础生字词、表达能力、理解能力、学习习惯，都不是用纸质试卷可以考察出来的。所以，家长要学会筛选，如果平时的拼音学习、生字组词造句的练习是非常扎实的，那么在纸质试卷上，就无惧这些问题。家长关注学习的时间也多，帮孩子养成良好的学习习惯，那么纸质试卷的存在意义，就是考察孩子对考试的认知和书写的速度。对于大部分低年级的学生，考试并不是检查学习的唯一形式。

什么样的孩子是不需要纸质期末考试的呢？家长可以通过本学期孩子的语文作业进行判断，在期末考试复习阶段，再把本学期的作业本翻一翻，看看自己在书写上的进步，这个是家长和孩子对学习情况特别直观的了解，如果家长日常并没有关注过孩子的语文学习，也可以通过作业形式来了解，孩子对基础知识的学习反馈，都可以在作业中得到印证。在翻开作业的过程中，其实也是一个复习的过程，我们了解了这一个学期，语文学习在基本习惯上的培养路径，孩子也能清晰地看到自己的进步和不足。即便是没有纸质考试卷，我们也能了解这一个学期的语文学习重点。

2、梳理每个语文园地的学习目标

梳理知识点和考点，是家长们在复习阶段经常辅导做的一件事。只是这项学习任务特别枯燥，对于低年级的同学来说，知识点和考点，每个单元的学习重点，就是一项项的作业，不是抄写就是背诵，要么就是做题，实在是比较枯燥。而且学习了这些内容，究竟能为我带来什么样的能力？学生是感受不到的，家长只能靠分数来判断。没有了纸质期末考试，家长也没办法掌握孩子的学习情况了，梳理了每个单元的学习目标，家长感到无所适从。这还是因为家长不了解低年级阶段的学习目标，没有掌握一个新鲜的复习方法。

低年级阶段怎么样复习才能让孩子感受到新鲜感？觉得语文学习很有趣，是一件有用的事呢？就是让孩子看到自己的进步，打开语文书，我们一个单元一个单元读下来，家长引导孩子思考，什么是“和家长一起读”我们读过了什么内容，如果是考试的话，这个单元的重点会变成什么样的题型？家长也可以让孩子来想一想，你自己会出一个什么样的题目，这就是从低年级开始，培养孩子的考试思维。通过对知识点的梳理，我们家长也做到了在复习阶段，和孩子传授复习方法的目的。亲子之间的互动，就是帮孩子去体验学习中的乐趣。低年级之所以取消了纸质期末考试的目的也是不想让低年级的学生有太重的学习负担，掌握了知识点，才能在考试中取得好成绩。复习和练习，也是为了巩固知识点。

3、找出最喜欢的课文，讲一讲喜欢的原因

对于一二年级的语文学习，课文内容也是考试的重点，尤其是表达能力训练，更是纸质考试卷没办法去测试的。所以，家长的复习重点，要侧重于课文的表达能力训练。我们为了激发孩子的学习兴趣，可以引导孩子说一说，最喜欢的一篇课文，讲一讲喜欢的原因。能帮助孩子提高表达能力，同时家长通过这个方法，也可以了解孩子对课文学习掌握的情况。家长们在期末期末复习阶段，应该多开发一些有趣的复习方式，以增加低年级语文复习的新鲜感，让孩子全方位地理解考试，明白考试的意义。

尽管低年级现在取消了纸质期末考试，只是取消了一种考试的形式，对于其他的考试形式，更多的是需要家长去做个有心人，帮助孩子有计划的复习。考试是必要的，只是对于低年级的学生来说，需要哪一种新鲜的形式，可以让孩子正确了解语文学习的意义。关于低年级期末复习，家长朋友们还有哪些困惑？欢迎留言评论。