谁还没经历过老师“拖堂”呢？
以前上高中的时候，大概每个人都有过一个喜欢“拖堂”的老师，关于拖堂，老师们的表现不同，有的老师一看马上要下课了，满脸抱歉地说：“真的不好意思，要延长一分钟，把这个题目讲完~”有的老师假装没听到下课铃，拖了五分钟以后还表演一下：“下了吗？”
大家总是喜欢给喜欢拖堂的老师起外号，老师呢，也是“脸皮厚”，假装一切都没有发生，反正多讲一分钟是一分钟。
可是那个时候，不管同学有多讨厌老师拖堂，不管老师如何拖堂，甚至只剩下同学们上厕所喝水的时间，不管下一堂课的老师有多讨厌那个拖堂的老师，一切都是和谐的，同学嘲讽老师，但是也深爱着老师，老师喜欢“占小便宜”拖堂，但是也是为了学生们好。
不知道什么时候，这种感觉就变了，大概是从家长干涉的越来越多的时候开始吧。
数学老师拖堂被家长举报以后
一位数学老师因为题目没有讲完，拖堂以后，被一位学生家长举报了，理由是老师拖堂，占用了孩子的休息时间。之后数学老师道歉，并承诺：以后每堂课按照学校的安排，只讲25分钟，尽量做到不提前，不拖堂，不占用大家的休息时间。
这件事在网络上公开以后，大家的评价两极分化，有人觉得老师不应该拖堂，因为一旦老师拖堂，孩子就没有休息缓冲的时间了，无法很好的调整心态应对下一堂课，有人觉得老师拖堂是负责的表现，没有必要去举报。
当然了，“每堂课上25分钟”，也成了一个争议点，25分钟，对于数学课而言，可以讲什么呢？两道大题估计都讲不完，毕竟学生们的理解力不同，如果都按照学霸的方式来讲课，一堂课可能10分钟就够了，可是按照普通孩子的接受水平来说，一堂课25分钟，实在是不够。
“不提前，不拖堂，每堂课只讲25分钟，”真的不知道这是气话，还是正常讲课水平，如果真的每堂课只讲25分钟，不知道是谁的损失。
来自一个班主任的领悟：“别想救赎别人”
看了这个案例，就理解了前几天看过的一个分享内容，分享者是一位教学经验丰富的班主任，她说，当了这么多年老师，一个最大的领悟是，不要想着去救赎别人，有的时候睁一只眼闭一只眼，对自己好，对别人也好。
她所说的“救赎”就是想着再去拉一把差等生，希望多说点，多管点，能让差等生追上来，而实际上，多说多管，别人不会领情，还会误解，这一切都变了味道。
站在老师的角度来说，这是一位经验丰富的老师，给年轻老师的分享，而站在一个家长的角度来看，这是一位经历丰富的老师的一种自我保护方式，站在年少的我的角度来看，有点心酸。
我们小时候读书的时候，老师们怎么会有这么多感受呢？老师不管如何做，不管她（他）曾经多么喜好拖堂，多么让学生们厌恶，到最后毕业的时候，都能收到孩子们的理解和爱。
那个时候的老师多“肆无忌惮”啊，我就喜欢拖堂，我就假装听不到铃声，反正你们的厌恶我看不到。
多年以后再回看那段经历，那个喜欢拖堂的老师反而很容易获得大家的感恩和爱。
不是鼓励老师拖堂，只是表达一种遗憾和感慨。
时代变了，人心变化，教育环境在不断变化，我们的老师变得越来越小心翼翼，这不算是好事吧。
老师追着学生管教的时代一去不复返了
现在还能看到老师追着学生去管教吗？
十几年前还是比较常见的，老师喜欢追着一些调皮捣蛋，但是比较有天赋的学生去管，希望尽自己的微薄之力，提升孩子的学习成绩。
那时候的老师是“打不死的小强”，没有什么可以阻止他们管教孩子的决心，其实不是真的“没有什么阻止不了”，是家长不会去阻止。
如今家长真的阻止了，恶语相向，动辄举报，老师们自然就畏手畏脚了，谁还不是为了一口饭？当饭碗都快不保的时候，为什么一定要去做别人不待见的事情呢？
“老师”真的越来越单纯，单纯就成了一份“职业”，我卡点上班，你作业随意，互相不影响，互相不干涉。
这就是现在的父母想要看到的局面吗？
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