[太阳]9月16日采访，湖南邵阳，一所乡村小学里一年级只有一个小女孩，而整个学校也才14个学生，老师表示，虽然学生少，但是他们和其他学校一样，语数外，体音美都有，学生们在学校也很开心，网友：村里学校空着，而城里的教室恨不得把人挤在墙上！   （信息来源：鹊华实时在线——湖南邵阳。乡村小学一年级只有一个学生，学校开设一到四年级，共14个学生，“学生虽少 老师严格按照教学大纲授课”。）   一年级教室里，讲台上的语文老师微微弯腰，手指着课本上的拼音字母，桌前的小女孩坐得笔直，跟着一字一句地认读。   清脆的声音穿过敞开的窗户，和隔壁混班教室里传来的算术题讲解声叠在一起。   这所学校的开学季没有城里学校的喧闹，却透着一股执拗的坚定—— 全校总共 14 个学生，从一年级到六年级都有，而今年的一年级新生，就只有这株孤零零的 “小苗”。   不少网友看了照片里小姑娘独自坐在课桌前、老师俯身教导的样子，都忍不住鼻子一酸。   可在这所学校里，冷清从来不是省略课程的理由。课程表排得满满当当，清晨的早读课上，不同年级的学生在同一间教室里各捧课本，低年级的大声诵读和高年级的轻声默读互不打扰。   最让人心里发暖的是课间。老师怕一年级的小姑娘孤单，总会轻声叫其他年级的孩子过来陪她一起玩。几个稍大些的身影立刻围过去，操场瞬间就热闹了。   撑起这一切的，是几位拿着微薄工资的老师。他们身兼数职，既是讲课的老师，也是照管孩子的保育员。上完数学课，得接着批改低年级的作业；放学送走最后一个学生，还要检查教室的窗户关紧了没有。   老师对每个学生的情况都门儿清：知道四年级的男生数学偏科，就利用午休帮他补习题。这种看得见、摸得着的关照，成了乡村教育最珍贵的底色。   网友们纷纷为这些老师点赞， “乡村老师的坚守太动人，愿这小小的课堂永远有光。”   可这份温暖背后，是城乡教育资源实打实的差距。乡村学校门可罗雀，城里学校却 “一位难求”：为了让孩子能上好学校，不少乡村家庭砸锅卖铁在县城买房，或是进城陪读。   面对这样的窘境，“撤点并校” 的说法时不时就冒出来。不可否认，合并学校能把资源凑到一起，改善硬件条件，但对那些家远、没钱的孩子来说，这可不是件容易事。要么每天走两三个小时山路去上学，要么就得花钱寄宿。   教育的本质是让每个孩子都能上学，其实，乡村教育不一定非要 “做大”，把它 “做精” 或许是条更好的路。小班教学本就是天然的优势，老师能摸清每个学生的学习节奏，真正做到因材施教。   浙江有所乡村小学就走出了自己的路，搞起了 “田园课堂”，让学生在稻田里学自然知识，在老祠堂里了解民俗文化，反倒吸引了不少城里的孩子转学过去。   这样的课堂不只是教课本知识，更能让孩子扎下乡土的根。这种 “小而美” 的教育，既能满足基本的教学需求，又能留住乡村的文化味道。   邵阳这所小学里，那个一年级的 “独苗” 或许不知道，她的存在本身就是一种象征。在教育资源一个劲往城市跑的当下，这所学校 “一个都不能少” 的坚持，恰恰说清了教育的本质。   教育是要盯着每个孩子的成长，乡村教育的价值，更在于用灵活的方式、实在的关怀、接地气的特色，帮每个乡村孩子铺好成长的路。   夕阳慢慢沉下去，14 个学生离开后的校园渐渐安静下来，但教室里的黑板擦得干干净净，明天的课程表早就写好了。   就像网友们期盼的那样，这份跨越山海的坚守，终会在乡村大地上，培育出更多向阳而生的希望。而那些守在这里的老师，也该得到更实在的保障，让他们能安心、用心地把书教下去。