清华附小“三字口诀”：用简约表达，锚定成长的“精神坐标” 清华附小商务中心区实验小学的“小学生三字口诀”，以**六大维度（言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩）**为框架，用朗朗上口的三字短语，为学生勾勒出“成志教育”下的行为与精神指引。每一组口诀都像一颗“精神种子”，既贴合小学生的认知特点，又蕴含着对“全面发展之人”的培育期待。 一、“言行得体”：从细节处养“君子之风” “清华人，知礼仪；进校园，衣整洁……言语美，仪表优”——这部分口诀聚焦个人修养与公共行为的细节。小到“走路轻、靠右行”的校园礼仪，大到“爱树木、护花草”的环境意识，把“文明”拆解成可感知、可践行的日常行为，让学生明白：“得体”不是抽象的概念，而是体现在“红领巾戴戴好”“交谈时体端庄”这些举手投足间。 二、“协商互让”：在相处中悟“和合之道” “有大局，会服从；有分歧，能协商……有交往，善分享”——这是对“群体生活智慧”的提炼。从“服从大局”到“协商分歧”，从“换位思考”到“择善共享”，传递出“个体与集体、自我与他人”的相处哲学。对小学生而言，这不仅是“解决矛盾的方法”，更是在潜移默化中培养“同理心”与“合作力”，让他们懂得：和谐的人际关系，源于“互让”与“共赢”。 三、“诚实守信”：以真心筑“立身之本” “说话时，表如里；做事时，讲诚信……考验时，有信义”——这部分直指“为人的核心品质”。“讲真话、办实事”是对“诚”的要求，“守承诺、言行一”是对“信”的践行。用最直白的三字语，告诉学生：“诚实”是“表如里”的坦荡，“守信”是“言与行”的一致，这是安身立命的根本。 四、“自律自强”：凭意志塑“成长内核” “思无涯，行有矩；生气时，宜冷静……勤锻炼，有意志”——这是对“自我管理”的倡导。从“守规则、能自律”的行为约束，到“今日事、今日毕”的习惯养成，再到“遇危险、能自护”的生存能力，核心是培养学生的“内在驱动力”：既要有“思无涯”的开阔，也要有“行有矩”的克制；既要有“极兴奋能自制”的情绪管理，也要有“勤锻炼有意志”的精神韧性。 五、“勇于担当”：以正气立“责任之肩” “讲正义，有正气；讲平等，创和谐……讲责任，尽全力”——这是对“社会责任感”的唤醒。从“明事理、晓是非”的认知，到“尽己能、主动为”的行动，再到“遇险恶、巧面对”的勇气，传递出“担当”的多层内涵：不仅是“敢承担、做善事”的主动作为，更是“讲公益、喜奉献”的社会情怀，让学生从小懂得“个人成长与集体、社会紧密相连”。 六、“尊重感恩”：怀敬畏绘“情感底色” “父母情，重如山；师生情，深似海……祖国情，怀敬意”——这是对“情感与价值”的升华。从“懂孝敬、尊师德”的亲情师恩，到“互尊重、相扶持”的同窗友情，再到“忠一生、永铭记”的家国情怀，把“感恩”的对象从“身边人”扩展到“祖国”，让学生在心底埋下“敬畏与热爱”的种子，明白成长不仅是“获取”，更是“感恩与回报”。 总结：“三字口诀”，是“成志教育”的生动注脚 清华附小的这组“三字口诀”，看似简单，实则是“成志教育（成就志向，照耀一生）”的具象化表达。它用小学生最易接受的“三字短语”形式，把“抽象的育人目标”转化为“可操作、可记忆、可践行”的行为指南，让“成志”不是停留在口号里，而是变成学生日常言行里的“精神自觉”。这种“简约却不简单”的德育方式，既呵护了孩子的童真，又为他们的成长锚定了清晰的“精神坐标”。